原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
生物的性状遗传教案
生物的性状遗传教案
【篇一：性状的遗传教案】
《性状的遗传》教案
诸城市繁华中学刘爱芳
一、【教案背景】
面向学生：八年级（上学期）
教材版本：济南版
课时：2课时
课前准备：
1、学生带自己的全家福照片，找出自己与父母的异同点。
2、准备各种动、植物的图片，认识生物的性状。
二、【教学课题】性状的遗传
三、[教材分析]：
《性状的遗传》是八年级上册第四章《生物的遗传和变异》中的
第
三节，本节难度较大，大纲安排2课时完成。本节内容共分两部
分：一是生物的性状；二是基因与性状遗传。第一部分生物的性状主
要
包括性状和相对性状两个知识点；第二部分“基因与性状遗传”
中主
要包括三个知识点：1、基因与染色体的关系，即控制生物性状的
基
因在体细胞中是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体上；2、
显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及它们之间的
关系；3、利用一对相对性状的遗传图解，说明性状是由基因控制的，
并以遗传图解的方式解释亲代和后代的基因组成和性状表现。这
部
分内容也是历年来中考的重点和热点问题，尤其是关于“一对相
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
对性
状的遗传图解”问题近年来更加大了考试的深度与难度。因此，
在新
授课中一定要让学生把这一知识点学牢固、学透彻。
[重点、难点]：
本节的重点和难点是：能利用一对相对性状的遗传图解，说明性
状
是由基因控制的，并以遗传图解的方式解释亲代和后代的基因组
成
和性状表现。
[教学目标]：
知识目标：
1.识别生物的性状和相对性状,举例说出身边生物的性状和相对性
状。
2.描述染色体与基因的关系。
3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及
关系。能力目标：
1.会判断一对性状是否是相对性状
2.尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
情感目标：
培养正确的审美意识，人真正的美不在外表，而在内心。
四、【教学方法】小组合作，自主探究为主
五、[教学思路]：
第一部分生物的性状主要包括性状和相对性状两个知识点，涉及
到
概念的理解和运用，主要由学生自主学习解决，教师对关键词进
行
点拨，再利用跟踪练习检测学生对“性状”和“相对性状”这两
个概念
的理解程度，通过讨论和纠错，进一步让学生加深理解，巩固强
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
化。第二部分“基因与性状遗传”中的三个知识点：前两个知识点主
要让
学生结合课本内容及彩图，在小组讨论、交流的基础上，结合教
师
的引导、点拨来掌握。而第三个知识点由于学生在初中阶段首次
文档评论（0）