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“五链融通”职业本科院校内部质量保证体系：价值判断、理论内核与实践路径

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目标与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.4研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.5结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

五链融通概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1五链概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2“五链融通”的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3“五链融通”的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3.1教育链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3.2价值链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3.3创新链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3.4知识链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.3.5生态链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.4“五链融通”的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

职业本科院校内部质量保证体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1内部质量保证体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2内部质量保证体系的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3国内外职业本科院校内部质量保证体系比较．．．．．．．．．．．．．．．．20

价值判断在内部质量保证体系中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1价值判断的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2价值判断在职业本科院校内部质量保证中的重要性．．．．．．．．．．22

4.2.1提升教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.2促进学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2.3增强社会服务能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3价值判断的实现机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.2学生主体性的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3.3校企合作与社会参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

理论内核在内部质量保证体系中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.1理论基础的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.2理论内核与职业本科院校质量标准的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.3理论内核对实践路径的指导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3.1教学内容与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3.2课程体系与专业建设的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3.3教学评价与持续改进机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

实践路径探索与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1实践路径的设计与规划．．．．．．．．．．．．．．．．