学前儿童游戏的观察与指导.pptVIP

摄像记录法是用摄影机、数码相机等拍摄幼儿游戏活动,利用照片和音像来记录幼儿游戏活动的方式。摄像记录可以更加直观、形象地详细记录整个活动的过程,把教师从描述记录的负担中解放出来,更好地和幼儿进行互动。目前这种记录方式已经在幼儿园迅速推广,摄像记录可以为教师事后反复重温、评估幼儿游戏状况提供更加客观、准确的实况,对于提高教师的观察分析技能提供了便捷的方法。四、摄像记录法游戏兴趣量表（利伯曼）利伯曼是第一个设计游戏评价量表的研究者，他的“爱做游戏的量表”包括七个主要项目：儿童在游戏中自发进行身体运动和活动的次数有多少？在身体活动中，他的运动协调能力如何？第三节幼儿游戏量表简介在他的游戏活动中，显示出来的高兴有多少次？他以什么样的自由方式表达他的高兴？在游戏中儿童表现出的幽默次数有多少？幽默所表现出来的持续程度怎样？与周围群体的相互作通用表演和戏剧游戏中的表现儿童的聪明程度儿童有多大的吸引力？二、游戏发展进度量表*高尔登和库尔特尔1980年的研究成果，可以帮助我们了解儿童玩物游戏、表征游戏、社会游戏、体能游戏的发展随年龄增长变化的规律。游戏发展进度表*学前儿童游戏的观察与指导教学目标*学会使用常见的几种观察量表观测评析学前儿童游戏03掌握学前儿童游戏记录与分析的方法02理解学前儿童游戏观察的含义、意义、内容01*教学内容游戏观察的内容与方法游戏观察记录分析方法游戏观察的涵义和意义几种游戏观察量表简介问题引入？通过怎样的方式才能真实了解儿童？第一节游戏观察概述游戏观察涵义学前儿童游戏的观察就是成人对学前儿童游戏中自然表现出来的表情、语言、动作、交往、使用材料和工具等,加以记录并分析的过程。二、观察的意义*真实地了解儿童反思：为什么要了解儿童？我了解我的孩子吗？怎样才算是了解？通过怎样的方式了解儿童？12了解儿童的具体内容*了解儿童的兴趣和需要(比如区域选择的人数、孩子专注活动时间的长短、孩子游戏的过程等）01了解儿童的发展水平和规律02了解儿童的个性特点和能力差异032、旨在准确预设游戏、环境与材料*01——预设游戏，处理好游戏与课程，游戏与儿童年龄特点相适应应等问题。03——提供适宜的游戏材料。02——创设适宜的游戏环境。3、恰当地指导游戏*——把握指导的具体时机——选择恰当的指导方式——选择有效的指导策略030102更有效地评价儿童游戏及其发展01——为评价提供具体详细的资料——及时发现儿童游戏和成长中的问题——给予儿童积极有效的反馈02游戏的时间和组织三、游戏观察的内容1*01是否有充足的游戏时间。02是否有过多的等待和过渡。03是否给予了孩子充分的自主。04游戏的场地和材料05游戏的场地、材料是否安全、卫生。06场地各区安排是否有空间浪费和拥挤现象。07场地标志是否清晰,规则要求是否合理。08材料是否充足,难度是否适宜。游戏观察的内容2*游戏的心理氛围教师是否和孩子们建立了平等、亲切、民主、和谐的师幼关系。孩子之间是否建立了互助友爱的积极伙伴关系。教师之间是否真诚相待、友好合作。游戏中的幼儿是否积极四、游戏观察的方法*观察游戏之基本准则事先决定你要了解何种游戏行为尽量在儿童的游戏情境中进行观察尽量多地在室内及户外观察儿童的游戏行为尽量将观察的时日间隔拉大尽量将抽样观察随机化。观察方法一般采用定区观察法和定人观察法,儿童游戏观察常用三种具体方法:检核表、评分量表及轶事记录法。观察过程制定观察计划依据：本学期教育计划及现阶段教学内容本班幼儿的游戏发展水平与实际情况既考虑年龄差异，又考虑游戏的实际情况、存在问题本次游戏作了哪些准备，如材料准备、经验准备本次游戏的具体要求及实施情况2、确定游戏观察的方法*扫描法在固定时间段里对观察对象依次进行轮流观察，平均分配时间给每个观察对象，粗线条了解全班幼儿的游戏状况：游戏主题、角色分配、材料使用、游戏场地使用、幼儿的游戏水平等定点法固定地点观察，记录儿童的游戏行为、语言、表情，可以采用实况描述和事件抽样的方法记录。追踪法（定人观察）3、确定观察的内容和重点*1游戏的要素？3各年龄班游戏发展的水平？观察的重点？2（材料、幼儿、角色、主题、规则）4小班：物品使用5中班：幼儿之间的冲突6大班：创新，游戏交往与冲突解决4、做好游戏观察记录*0102030405记录方式：表格型文字型符号型或图示型摄像型5、分析游戏观察结果*01分析的内容02游戏空间03游戏时间