《春江花月夜1》精品教案.docxVIP

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《春江花月夜》教学设计

教学目标：

情感态度与价值观目标

通过充分的聆听歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐兴趣。

2.过程与方法目标

通过聆听以及小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪，丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。

3.知识与技能目标

演唱歌曲主题片段，理解“换头合尾”和“鱼咬尾”的创作手法。

教学重难点：

教学重点：初步了解中国传统音乐“换头合尾”创作手法。

教学难点：了解歌曲的“鱼咬尾”的音乐创作手法。

教具、学具准备：

多媒体课件音响电子琴

课时：共1课时

教学过程:

一、导入?（2分钟）

1.直接引入《春江花月夜》古诗。

古代，诗和乐往往联系在一起，乐中有诗意，诗中有乐感。同学们，上溯到一千三百年前的大唐，诗人张若虚写了一首描绘江南春天美景的诗叫春江花月夜。

2.引出课题——《春江花月夜》

3.板书课题——《春江花月夜》

新课（35分钟）

作品简介

《春江花月夜》是一首民族管弦乐曲。它源于清末的一首琵琶古曲，原名《夕阳箫鼓》。后被大同乐会改编成民族管弦乐曲。乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合。形象地描绘了月夜春江的迷人景色。如同一幅清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。各段标题是江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟、尾声。?

鉴赏《春江花月夜》

师：今天，我们选取以下几个乐段一起欣赏。

（1）《江楼钟鼓》

师：接下来我们就来听一听江南水乡春夜里江楼传来的钟鼓声。

1、聆听并思考:你听到了哪些乐器的演奏?

学生回答:箫、琵琶、古筝、二胡等

聆听思考：听完描写了什么样的画面？

3.学唱主题旋律?

学生跟随老师分乐句学唱主题旋律。?

(1)听第一乐段主旋律是由哪几个音组成的？（12356）?

4.通过观察和视唱旋律引导出“民族五声调式”。

简单讲解由12356五个音组成的调式叫五声调式。

(2)讲解“鱼咬尾”创作手法，找出每一乐句的首尾音之间有什么特点？有什么联系？

(2)《渔歌唱晚》

月夜春江，听过了江楼钟鼓，远处又传来了渔歌唱晚的声音。现在就让我们一起去听听渔歌唱晚向我们描绘了怎样的画面意境呢？

师：谁在唱歌？什么时候在唱歌？

聆听思考：

（1）音乐前后有什么变化？分别描绘了什么情景？（2）跟音乐划拍并感受该乐段的前后情绪是否一致？（前面的情绪是平静、舒缓，后面的情绪欢快、激昂。）

（3）旋律在速度和力度上有什么变化？

（速度：慢-快-慢，力度：弱-强-弱。）

（4）现在我们来看这段旋律的曲谱，大家边听音乐边观察在曲谱的空拍位置出现的什么乐器的声音呢？（梆子）

你能用自己的方式来模仿打击乐器的声音吗？

学生实践：请学生用双响筒的方式为乐曲伴奏。?

请几位同学上台用乐器——双响筒伴奏，其余学生用自己的方式一起配合，并注意每一个乐句首尾音之间有什么联系？思考这段又用了什么创作手法？

（6）出现的创作手法？（换头合尾）

(3)《欸乃归舟》

师：接下来，我们来看，月光下有一叶小舟正踏浪归来，欸乃归舟，欸乃一词是指划船时的摇橹的声音。

欸乃：摇橹

师：现在我们就一起来听一听乐曲是如何表现欸乃归舟这样的场景的。

摇橹完后问速度是怎样的？（越来越快）

说明渔民归家的心情？（急切）

(4)尾声

（1）这段乐曲主要用了什么乐器演奏？（箫、二胡）

（5）完整聆听音乐

教师播放完整音频并指导学生回答：由“江楼钟鼓”的主题，经过六次变奏加尾声，通过变奏的手法完整地描绘了傍晚、小舟、箫鼓等江上秀丽的景色，而且借景抒情，激发了人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。

三、拓展（3分钟）

1.走向世界

师：今天随着我国与世界音乐文化交流的日益频繁，作为中国传统音乐的优秀代表作品，这首乐曲曾在世界的许多国家演奏。

1998年的虎年春节民族音乐会上，这首乐曲享有享有世界音乐之都的维也纳金色大厅奏响。2000年，这首乐曲在庄严的纽约联合国总部大会堂演奏，2002年，这首乐曲在日内瓦的联合国万国宫又一次演奏，2008年，我们中国成功主办了第29届北京奥运会，在奥运会的开幕式上代表中国传统音乐亮相的就是这首春江花月夜。一经亮相惊艳全场，2016年，此曲又被作为二十国集团领导人第十一次峰会又称G20杭州峰会的文艺演出开篇曲。

四、课堂小结：（2分钟）

春江花月夜这首乐曲的频繁奏响，使这首优秀的的中国传统音乐作品获得了崇高的的国际声誉，赢得了世界人民的喜爱，彰显着我们民族的文化自信，希望通过今天对中国传统音乐的学习，大家可以感受到中国民族音乐文化的魅力。提升喜爱民族音乐的兴趣，并弘扬民族音乐，争做中国民族音乐文化的传承者。

作业（2分钟）

用自己的方式来表现《春江花月夜