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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《高校“以礼育人”立德树人推进机制和有效模式的探索性研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称:高校“以礼育人”立德树人推进机制和有效模式的探索性研究
课题来源:教育部人文社会科学研究项目
课题类型:应用研究
课题负责人及主要成员:张三(课题负责人)、李四、王五、赵六
课题申报时间:2023年1月1日
预计完成时间:2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着我国社会经济的快速发展,高等教育在培养人才、服务社会、推动国家进步等方面发挥着越来越重要的作用。然而,在高等教育快速发展的同时,也面临着一些挑战,如学生思想道德素质参差不齐、礼仪观念淡薄等。因此,加强高校“以礼育人”立德树人工作,对于提高学生综合素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本研究旨在通过探索高校“以礼育人”立德树人的推进机制和有效模式,为高校思想政治教育工作提供理论指导和实践参考,以推动高校思想政治教育工作创新发展。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状与发展趋势
在国外,关于“以礼育人”的研究主要集中在礼仪教育、道德教育、公民教育等方面。国外学者普遍认为,礼仪教育是道德教育的重要组成部分,通过礼仪教育可以提高学生的道德素质和社会责任感。同时,国外学者也强调,礼仪教育应注重培养学生的实践能力,使学生在实际生活中能够运用礼仪知识,提高自身素质。
国内研究现状与发展趋势
在国内,关于“以礼育人”的研究主要集中在思想政治教育、德育教育、礼仪教育等方面。国内学者普遍认为,礼仪教育是思想政治教育的重要组成部分,通过礼仪教育可以提高学生的道德素质和社会责任感。同时,国内学者也强调,礼仪教育应注重培养学生的实践能力,使学生在实际生活中能够运用礼仪知识,提高自身素质。
四、课题研究目标与内容
研究目标
(1)明确高校“以礼育人”立德树人的内涵与特点。
(2)探索高校“以礼育人”立德树人的推进机制。
(3)构建高校“以礼育人”立德树人的有效模式。
(4)为高校思想政治教育工作提供理论指导和实践参考。
研究内容
(1)高校“以礼育人”立德树人的内涵与特点研究。
(2)高校“以礼育人”立德树人的推进机制研究。
(3)高校“以礼育人”立德树人的有效模式构建。
(4)高校“以礼育人”立德树人实践案例分析。
五、课题研究方法与路径
研究方法
(1)文献研究法:通过查阅国内外相关文献,了解“以礼育人”立德树人的研究现状和发展趋势。
(2)问卷调查法:通过问卷调查,了解高校学生对“以礼育人”立德树人的认知和需求。
(3)访谈法:通过访谈,了解高校教师在“以礼育人”立德树人方面的实践经验和建议。
(4)案例分析法:通过分析高校“以礼育人”立德树人的成功案例,总结经验教训。
研究路径
(1)明确研究目标和内容。
(2)查阅相关文献,了解研究现状和发展趋势。
(3)设计调查问卷,进行问卷调查。
(4)进行访谈,了解实践经验和建议。
(5)分析案例,总结经验教训。
(6)构建高校“以礼育人”立德树人的有效模式。
(7)撰写研究报告,为高校思想政治教育工作提供理论指导和实践参考。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
(1)形成高校“以礼育人”立德树人的理论体系。
(2)构建高校“以礼育人”立德树人的有效模式。
(3)为高校思想政治教育工作提供理论指导和实践参考。
成果形式
(1)研究报告:撰写一份关于高校“以礼育人”立德树人推进机制和有效模式的探索性研究报告。
(2)学术论文:在核心期刊上发表相关学术论文。
(3)学术讲座:在学术会议上进行学术讲座,分享研究成果。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
(1)2023年1月-3月:明确研究目标和内容,查阅相关文献,了解研究现状和发展趋势。
(2)2023年4月-6月:设计调查问卷,进行问卷调查,进行访谈。
(3)2023年7月-9月:分析案例,总结经验教训。
(4)2023年10月-12月:构建高校“以礼育人”立德树人的有效模式。
(5)2024年1月-3月:撰写研究报告。
(6)2024年4月-6月:在核心期刊上发表相关学术论文。
(7)2024年7月-9月:在学术会议上进行学术讲座,分享研究成果。
(8)2024年10月-12月:整理研究成果,形成最终报告。
人员分工
(1)张三:负责课题的整体规划和协调工作,撰写研究报告。
(2)李四:负责查阅相关文献,了解研究现状和发展趋势。
(3)王五:负责设计调查问卷,进行问卷调查,进行访谈。
(4)赵六:负责分析案例,总结经验教训,构建高校“以礼育人”立德树人的有效模式。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
(1)调研费:5000元
(2)资料费:3000
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