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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
王崧舟精彩的教学实录
王崧舟精彩的教学实录（通用7篇）
教学实录是对课堂的教学内容的记录再现，下面是小编整理的王
崧舟精彩的教学实录（通用7篇），一起来看看吧！
王崧舟精彩的教学实录篇1
当得知特级教师王崧舟要来平湖讲学上课时，很是兴奋，但得知
他要上四下的课文《鱼游到了纸上》时，不由狐疑：《鱼游到了纸上》
是一篇按事情的发展顺序的课文，以青年人特别的举止为线索，随着
我对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然
纸上，作者的敬佩之青也越来越浓。这样一篇平淡无奇、又有些俗的
课文，怎样体现王老师一贯的诗意语文呢？
正是怀着这样的心情，我聆听了王老师的课。他的独特的教材解
读让我眼前一亮。
一、静静地画鱼（第一课时）片断
师：青年是怎么画鱼的呢，请你仔细阅读课文，找一找。
生：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像
姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金
鱼在纸上游动。
师：你找到了99%，还有谁补充。
生：原来那位青年在静静地画画。
师出示这一段话，是怎么画的，看清楚了吗？闭上眼睛，什么地
方让你印象深刻？
生：我印象深刻的是：他把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来，
非常细致。
生：给我留下深刻印象的是他挥笔速写，很快画出金鱼的动态
生：我感受到了青年画画到了如火纯青的地步。
师：我不知道大家是否注意到静静，什么是静静？
生：静静就是不出声。
生：就是不受干扰。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
师：青年静静地画画，有多么仔细，请用心读，用心体会。
师：你就是那位青年，
生：不会，我已经把鱼的样子记在脑子里了。
师：你挥笔速写，很快画出金鱼吃食的动态。你在画画时，还会
到鱼缸边去看吗？
生：不会，我已经把金鱼记到心里去了。
师：是啊，青年静静地画画，他心里装着金鱼，记着金鱼，刻着
金鱼，这就叫静静。
生：这是一丝不苟的静。
生：是专心致志的静。
生：这是胸有成竹的静。
（板书）师：把青年静静画画的情景记到心里去。读
师：正是那位青年静静地画，所以小女孩惊奇地喊：鱼游到了纸
上
师：正是那位青年静静地画，所以围观的群众都觉得：鱼游到了
纸上
（反思;如果让我教学这段，必定在怎样画这儿大做文章：他怎样
把每个部位一丝不苟地画下来，怎样挥笔速写，你能学一学他的样子
吗？然后让学生展开联想。我相信很多老师也会这样处理。但是王老
师没有，他抓住让我们忽略的静静二字，大做文章，透过静静，看到
了青年的专心致志、一丝不苟，简单的静静似乎蕴涵的远比我们想像
的多，也为我们开启另一扇风景独好的窗子。）
二、静静地看（第二课时）片断
师：这么高超的画技是怎么练出来的呢？请你从文中找一找？
生：他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游
动，而且从来不说一句话。
师：你一定会注意到一个词静静，什么叫静静地看着？
生：静
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