2025年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童科学教育考试历年真题常考点试题带答案 2.docxVIP

2025年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童科学教育考试历年真题常考点试题带答案

（图片大小可任意调节）

第1卷

一.单选题(共15题)

1.根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是()。

A.对儿童掌握的科学知识作量上的规定

B.在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识

C.不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识

D.不要求培养儿童初步的社会责任感

2.不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）

A.科学知识教育目标

B.科学能力、方法教育目标

C.科学情感、态度教育目标

D.科学教育活动目标

3.下列环节中,不属于”做中学”活动的基本环节是（）

A.设置情境

B.采集样本

C.记录信息并得出结论

D.提出问题

4.有关早期科学阅读作用的说法，错误的是()。

A.早期科学阅读可丰富儿童的科学经验

B.早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念

C.早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣

D.早期科学阅读有益于发展儿童的语言

5.科学技术教育内容中不适合学前儿童的是()。

A.了解灯的发展历史

B.制作不倒翁

C.了解基因工程

D.学习用小剪刀、小锤子

6.关于幼儿园教育活动的表述，错误的是()。

A.在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B.可以借助美术的形式开展科学教育

C.在音乐活动中不能渗透科学教育

D.在科学活动中可以渗透认识社会的教育

7.一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于()。

A.小班

B.小班和中班

C.中班

D.大班

8.下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）

A.制作玩具

B.制作昆虫标本

C.观察蚂蚁搬家

D.观察大雾天气

9.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（）

A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

10.下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。

A.教师及时制止儿童之间的争论

B.教师提醒儿童不要乱发表意见

C.在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索

D.教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正

11.学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。

A.诊断性评价

B.课程评价

C.终结性评价

D.形成性评价

12.学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。

A.可以不加选择地向儿童提供教育内容

B.可以无限制地增加儿童的学习内容

C.应该要求儿童掌握全面的科学知识

D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容

13.一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。

A.一岁左右

B.一岁半

C.两岁以后

D.三岁以后

14.学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有()。

A.观察分析法、事件详录法和访谈法

B.观察分析法、行为检核法和事件详录法

C.观察分析法、问卷调查法和访谈法

D.情境观察法、事件详录法和访谈法

15.儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有()。

A.阶段性特点

B.整体性特点

C.自我中心的特点

D.年龄性特点

二.填空题(共3题)

1.依据反映层次的系统性,知识能够分为____和理论知识。

2.根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。

3.制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、____________和自然科学的学科特点。

三.问答题(共2题)

1.什么是科学经验

2.简述科学与技术的区别。

第2卷

一.单选题(共15题)

1.不属于正规性科学活动特点的是()。

A.教师的直接指导多

B.儿童共同进行的操作活动

C.学习内容由儿童自选

D.儿童学习的时间空间受限制

2.教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。

A.科学桌的材料要种类齐全、数量多

B.避免放置与教学内容重复的材料

C.不要凭儿童兴趣放置材料

D.及时更换材料

3.儿童学科学的内在动机和原动力是()。

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5-6岁年龄班的要求是（）

A.比较物体明显的不同点

B.比较物体的不同点