1.5 昆虫（教学设计）-三年级科学下册（冀人版）.docx

冀人版三年级下册教学设计

第5课昆虫

一、教材分析

本课按照由个别到一般的逻辑顺序设计了两个活动。活动1“观察昆虫的形态”目的是让学生通过观察等活动，建构昆虫的概念。活动2“调查当地常见的昆虫”意在引领学生通过调查等活动，认识更多的昆虫及其特征，进而了解昆虫与人类的关系。应用与拓展“观察面包虫是如何长大的”引导学生通过观察、实验等活动认识面包虫的生长变化过程。通过本课学习，激发学生研究昆虫的学习兴趣，培养学生提出问题、观察记录、分析现象、得出结论、反思评价等科学探究能力。

二、学情分析

在生活和学习中，由于学生已经认识了多种动物，积累了一些与昆虫有关的感性认识，这为学习昆虫的共同特征奠定了知识基础。

三、课标要求

核心概念：生命系统的构成层次

内容与要求：

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

3~4年级③识别常见的动物类别，描述某一动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征。

四、教学目标

科学观念：能说出3-5种当地常见的昆虫名称，能说出昆虫的共同特征。

科学思维：能在教师指导下，观察并描述昆虫的外部形态和结构特点，能用分析、比较、归纳的方法得出昆虫共同特征的结论。

探究实践：能根据常见的昆虫提出可探究的问题。能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实，能用资料卡的形式呈现调查的结果。

态度责任：能激发学生研究昆虫的学习兴趣，乐于尝试用多种方法调查和发现昆虫特征的学习习惯，愿意与同学合作完成观察的科学态度。

五、教学重难点

重点：认识昆虫的主要特征

难点：用分析、比较、归纳的方法得出昆虫共同特征的结论。

教学准备

昆虫标本（昆虫图片）、实验观察器材、广口瓶、麦麸、面包虫若干、PPT课件

七、教学过程

情景与问题

我们身边有很多的昆虫，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。

看，这些昆虫你都认识吗？（教师课件出示蟋蟀、蝗虫、蜻蜓、青刺蛾等图片。）

你认识哪些昆虫？它们有哪些共同特征？

课题：5昆虫

（二）探究与发现

1.观察昆虫的形态

蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构有什么特征呢？

观察：按照从整体到局部的顺序进行观察。先观察它们身体由哪些部分组成；再分别观察每个部分有哪些特征；最后根据资料了解昆虫吃什么食物等其他特点。教学中观察昆虫标本时，可以使用放大镜观察；另外不要直接触碰到昆虫标本，因为有些昆虫自身有刺或者有毒。

教师使用实物投影仪展示昆虫标本，让学生观察并描述其特征

学生观察，并将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》中。

组织学生汇报观察结果。比较蝗虫、金龟子、蜻蜓、黄蜂的相同点和不同点。

归纳总结：昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。

不同点：食性、生活环境不同

2.调查当地常见的昆虫

同学们，我们当地有哪些昆虫呢？这些昆虫与人类生活的关系是怎样的呢？

在教师的指导下，捕捉昆虫或查阅资料，调查当地常见的昆虫，根据昆虫特性制作资料卡

资料卡内容包括图片、名称、基本特征和对人类生活的影响

学生在小组内把搜集到的资料制作成资料卡。

组织学生进行汇报，统计当地常见的昆虫约有多少种，并分析对人类有益的昆虫有哪些，有害的昆虫有哪些。

小结：昆虫的种类有很多，有些能给人类生产生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓等，有些会给人类生产生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子、金龟子、苍蝇、蟑螂、白蚁等

（三）应用与拓展

观察面包虫是如何长大的

同学们，你们见过这种虫子吗？（出示面包虫图片）它叫面包虫，它也是一种昆虫。有的同学会产生疑问，它怎么没有昆虫的特征呢？让我们通过饲养来观察它们的变化吧！

每组准备一只广口瓶，向其中加入麦麸，然后往瓶中放入5只面包虫。瓶中麦麸基本吃完时，要筛除虫粪（可用细窗纱当筛子）；以后每3-5天筛除一次虫粪，同时投喂1次麦麸，投入量以3-5天能被食尽为准。提示：不要伤害面包虫。

饲养观察：

饲养面包虫，并观察它的生长变化，将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》中。等待面包虫成虫之后，集体交流观察的结果。

课堂总结

昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。昆虫不仅种类繁多，而且与我们的生活密切相关，有些昆虫对人类有益，有些则有害。通过本节课的学习，我们希望能够更好地了解昆虫，学会观察和调查昆虫的方法，培养严谨的科学态度。

八、板书设计

5昆虫

昆虫的结构：身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。

有益昆虫：如蜜蜂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓等

有害昆虫：如青刺蛾、蝗虫、蚊子、金龟子、苍蝇、蟑螂、白蚁等

面包虫的发育：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

九、课后反思

本课利用图片、视频等多媒体资源展示昆虫的形态、生活习性等，可以让学生更直观地感受昆虫的世界。让学生观察昆虫标本或者捕捉到的昆虫，可以增强学生的感性认识。提