《15 搭船的鸟》课件_小学语文_三年级上册_统编版.pptxVIP

小学语文《搭船的鸟》课件主讲人：

目录壹《搭船的鸟》课程内容伍作业布置贰教学目标叁教学方法肆互动环节

《搭船的鸟》课程内容

故事梗概小主人公在一次搭船旅行中，意外地与一只鸟儿结伴，展开了一段奇妙的冒险。小主人公的冒险01这只鸟儿在船上表现出一系列不寻常的行为，引起了小主人公的好奇和探索。鸟儿的神秘行为02故事中穿插了对河流、天空等自然环境的细腻描绘，营造出一种宁静而美丽的氛围。自然环境的描绘03通过小主人公与鸟儿的互动，展现了人与自然和谐共处的主题，传递了环保意识。人与自然的和谐04

主要角色介绍小主人公聪明好奇，对自然充满探索欲，体现了儿童纯真无邪的天性。小主人公的个性特点01船夫经验丰富，对小主人公充满关爱，用他的智慧和经验解答小主人公的疑惑。船夫的慈祥与智慧02鸟儿作为故事的另一主角，其自由飞翔的形象象征着自然界的灵性和生命的活力。鸟儿的自由与灵性03

主题思想人与自然和谐共处《搭船的鸟》通过描述人与鸟的和谐相处，传达了尊重自然、保护生态的主题思想。探索与发现的乐趣课文通过孩子对鸟儿的好奇和探索，展示了学习和发现新事物的乐趣和重要性。

语言特色分析文章通过比喻手法，如将鸟儿比作搭船的乘客，形象生动地描绘了鸟儿与人的和谐共处。生动的比喻手法文章语言简洁，叙述直接，易于小学生理解，同时富有节奏感，适合朗读。简洁明了的叙述作者运用细腻的笔触描写自然景色和鸟儿的动作，使读者仿佛身临其境。细腻的描写技巧010203

课后思考题分析《搭船的鸟》中主要角色的性格特点及其在故事中的作用。故事中的角色分析01探讨故事中环境描写如何影响人物情感和故事情节的发展。环境与情感的关联02思考并总结《搭船的鸟》所传达的中心思想及其对小学生的启示。主题思想的提炼03分析作者在文中使用的修辞手法和语言风格，以及这些特色如何增强故事的表现力。语言表达的特色04

教学目标

知识与技能目标通过阅读《搭船的鸟》，学生能够理解故事的基本情节和角色特点。理解课文内容学生能够学习并掌握课文中出现的新词汇，如“搭船”、“羽毛”等。词汇积累通过朗读课文，学生能够掌握正确的语调和节奏，提高语言表达能力。朗读技巧

过程与方法目标培养观察力通过细致观察文中鸟儿的形态，学生能够描述出鸟儿的特点，培养观察力。提高阅读理解引导学生通过上下文推敲词义，理解故事情节，提高阅读理解能力。激发想象力鼓励学生想象鸟儿的生活习性，以及它与环境的互动，激发学生的想象力。学习表达技巧通过模仿文中的叙述方式，学生学习如何用文字表达观察到的自然现象。

情感态度与价值观目标培养观察自然的兴趣通过课文《搭船的鸟》，激发学生对自然界生物的好奇心和观察欲。树立环保意识引导学生理解人与自然和谐共处的重要性，培养保护环境的意识。

教学方法

启发式教学通过提出与课文内容相关的问题，激发学生思考，引导他们自主寻找答案。提问引导学生扮演课文中的角色，通过角色扮演活动加深对课文情感和主题的理解。角色扮演创设与《搭船的鸟》课文内容相符的情境，让学生在模拟中学习和体验。情境模拟

情境模拟法学生通过扮演故事中的角色，如船夫或鸟儿，来加深对课文内容的理解和体验。角色扮演教师设置与课文相关的场景，如模拟船上的环境，让学生在模拟的情境中学习。场景再现学生围绕课文内容进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受，促进思维碰撞。互动讨论学生在模拟的情境中尝试复述故事，通过语言表达加深对故事情节和角色性格的记忆。故事复述

合作学习法小组讨论学生分组讨论《搭船的鸟》中的主题思想，通过交流增进理解，培养合作精神。角色扮演学生扮演课文中的角色，通过角色扮演活动加深对故事情节和角色性格的理解。

互动环节

角色扮演学生分小组，每组选择一个场景进行角色扮演，加深对课文内容的理解。学生分组表演教师在学生表演后提出问题，引导学生思考角色的心理活动和行为动机。教师引导提问学生根据课文内容，进行即兴对话练习，提高语言表达能力和创造力。即兴对话练习学生互换角色，体验不同角色的视角和情感，培养同理心和合作精神。角色互换体验

小组讨论学生分组扮演故事中的角色，通过对话和动作重现故事情节，加深对课文的理解。角色扮演小组成员讨论并预测故事的发展，培养学生的想象力和逻辑推理能力。情节预测

问题抢答通过抢答关于故事主题和情感的问题，引导学生思考并表达自己的情感态度和价值观。设计与课文相关的词汇抢答，帮助学生扩充词汇量，提高语文素养。通过抢答问题，学生可以加深对《搭船的鸟》故事情节和角色的理解。理解课文内容词汇积累情感态度与价值观

作业布置

阅读理解练习通过回答问题，让学生总结《搭船的鸟》的中心思想，加深对课文的理解。让学生分析文中角色的行为和语言，理解其性格特点及其在故事中的作用。理解文章主旨分析人物性格

创意写作任务鼓励学生以《搭船的鸟》为开头，创作一个全新的故