2025年循证医学在消化内科教学中的应用论文(共2篇) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

循证医学在消化内科教学中的应用论文（共2篇）

第1篇：消化内科实习带教体会的分析总结

全科医学是随着新的医学模式出现的新型学科，全科医学生实习教学是全科医学教育的关键，

是全科医学生把所学知识联系实际并进行实践巩固的过程，该阶段的教育质量直接关系到医

学院校培养全科医学人才的质量。广州医学院自2025年起在临床医学生中开设全科医学专

业方向(分临床医学本科和临床医学专插本科两种），并安排9个月的临床实习时间。消化内

科是一门专业性很强的学科，历来都是临床实习的重点科室之一，常见疾病如消化道出血、

急性胰腺炎、肝衰竭等在诊断治疗上各有特点，同时消化内科新技术不断地更新和发展，如

近年来出现的消化内镜下治疗、胶囊内镜、共聚焦内镜等，而短暂的实习阶段又要求学生掌

握的内容较多。如何针对全科医学生的培养方向，利用有限的实习时间圆满完成消化内科实

习任务，培养其扎实的专业知识，较强的临床动手和综合分析能力，值得教学管理者和每位

临床带教医师深入探索和研究。现通过分析全科医学生的实习特点，结合近年消化内科实习

带教体会，对全科医学生临床实习教学进行分析和总结如下。

1做好岗前培训

虽然全科医学生与临床医学生的培养方向有所不同，但是做好岗前教育是同样至关重要的，

要使临床实习的学生树立正确的世界观、人生观、价值观。带教老师重点讲述医德规范、医

院规章和医疗工作制度，总结历届实习生的实习情况，指出存在的问题并引以为戒。结合医

院的实际情况，提出具体的工作要求和注意事项，使实习生树立全心全意为伤病员服务的思

想，从而更好地完成实习任务。进入临床实习是从课堂式的学习为主转变到临床实践与理论

相结合式的学习，要直接接触患者、陪属，因此岗前教育对于实习学生适应从学生到准医生

角色的转化是很重要的。

2明确全科医学生培养目标，提高带教老师素质和责任心

全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科

相关内容于一体的综合性医学专业学科。对全科医学生的能力要求为：掌握全科医学的基本

理论和基本技能，熟悉全科医疗的诊疗思维模式，具备对社区常见、多发病、传染病健康问

题和疾病的防治能力，能够运用生物一心理一社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向

个人、家庭、社区提供医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育指导为一体的卫生

服务。由此可见，全科医生要处理的多为常见健康问题。这就要求带教老师提高综合素质，

包括带教老师的基本理论素质、操作技能、表达和教学示范能力，对知识的归纳总结能力，

对专业的敬业精神等方面。不仅可以熟练带教消化内科常见病的诊治，对合并有其他系统常

见疾病的患者也能够进行临床带教，特别是对容易误诊的患者，能够正确引导学生进行鉴别

诊断。因此，科室负责带教的教师必须是主治医师以上职称的医生，这些教师对临床教学要

求、教学原理、教学规律已充分掌握，具有相对扎实的基础知识、临床技能、专科知识及内

科学知识，教学能力较强，富有严谨务实的科学作风和敬业精神，能胜任全科医学临床实习

带教任务。科室定期对带教老师进行集中培训，学习教学改革和教学研究的相关文件，让他

们充分明确教学目的、内容及学生在临床实习中需要掌握的知识和技能。定期督导考评教师

的带教能力，综合提高教师的教学水平，保证全科医学生在消化内科的实习教学效果。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

3注重规范查体和基本技能训练，培养学生扎实的基本功

首先，实习学生一进科就要组织大家熟悉消化内科的工作规律，了解消化内科常见病、危急

重病的诊疗常规，特别是消化内科常见急症如消化道出血、急性胃肠炎的处理原则。认真学

习病史采集、查体、病历书写、跟随