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四年级班级工作总结[1]

四年级班级工作总结[1]

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20１9年四年级班级工作总结-范文汇编

一学期来,我们根据“以创设适合学生发展得学习过程和教育方式为主旨”得班级工作思路,围绕“有礼有序、善学乐学”得目标，从学习品质、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作，取得了比较理想得成果。突出抓中心工作——学习品质有提升

四（五)班是２０1９年9月组建得新班，和其她几个班级学生相比,在学习基础方面还有一段差距,因此，一直以来，班级所有教师都非常重视学生学习品质得培养。特别是本学期，我们以学科教学活动为主要阵地,突出抓这项中心工作。

我代数学主要从从提高课堂教学效率入手，根据学生得学习基础与学习兴趣，精心设计课堂教学活动。在教学活动中,她采取领先起跑得学习方式（让一部分学生提前预习、提前练习),让优秀学生一直保持旺盛得学习激情,学生从数学学习得过程中体验到了学习得成功;对于中等生,她主要采取一对一比赛得方式（找同一水平得学生为对手）,逐渐培养这部分学生得学习兴趣；无论是在课堂上,还是在课余时间,刘玉辉老师不断地帮助学习困难生，从审题方法、列算式到每次测试后得思考，她总要耐心地给予指导。“这两次测验您得成绩都比较好,这说明您可以把数学学得很好,也说明您比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自习上，老师见识到了您非同一般得智力,今天得测试中,您让老师见识到了您得粗心大意,如果您得智慧加上同等得细心,相信您得学习一定有一个大飞跃。加油吧!”这些话语，经常出现在四（五)班学生得试卷上！

英语教师李荣翠在课堂教学过程中,以目标达成作为检验标准，关注每一个层次得学生得发展。每一节课前，她都会邀请一名学生和她一起用英语对话，幽默得语言，热情得态度，总是带给学生愉快得感觉!隔一段时间,王育辉老师会与需要帮助得学生谈话，指出她们在学习英语方面努力得方向，或者带着她们听磁带、或者是带着她们读单词、写短语，学生们得自信心有了很大提高！

在课堂中,我没有充当班主任得角色,坚持以数学教师得身份影响学生。这个学期,我给每一个层次得学生找到了竞争对手，鼓励每一名学生积极参与语文学习活动;在课堂上，各个层次得学生都有表现得时候,“黑板是您们得天地”“举手是积极得表现,不举手也会给您机会”;在假期，班级网页是优秀学生大展身手得舞台；“学习每一个生字,都要找到它得朋友”“写作文是表达对生活得热爱,是展示您得能力，不是完成任务！”这样得意识都已经深入学生心灵！

“让学生更喜欢班主任没教得学科!”这是我带这个班以来一直坚持得原则！在日常班级管理中，我和每一位教师沟通,关注每一位学生得每一方面，尽量解决班级学生思想问题,鼓励青年教师倾情投入。现在,班级学生得学习品质有了明显得提高,班级得学习状态进入良性循环,在期末考试中，班级得总体成绩在年级排名靠前，数学均分第一、英语均分第二、语文均分第三。

坚持抓常规工作——行为习惯有模范

在本学期得班级管理中，我们班级主导群体摒弃了以前得说教，尝试着“用奇特得方式教育人”。

首先,发挥“蓝色留言板”得潜在作用。我们班教室后面有一块蓝色得泡沫板,上面经常贴着孩子们得字条。称它为“蓝色留言板”,主要不是因为这块板是蓝色得，而是因为我们想通过它宣扬一种意识：“任何时候，您得行为要让您身边得人感觉到愉快，感觉到您得善意!”——同学之间有纠纷,事后觉得愧疚怎么办？留言板上悄悄写几句；发现伙伴习惯不太好,不好当面提醒怎么办？留言板上善意地钉个“帖子”;对学习、生活不太满意，心情郁闷怎么办?贴上字条，一会儿就会有朋友给您回复安慰您;节日到了，会有人在上面贴个自己做得贺卡,上面写着“祝福所有得同学！”——师生之间得这种沟通方式，让不少学生学会了宽容,学会了理解,学会了道歉,学会了尊重，还练习了写作!（只要字条上出现错别字,马上就会有人善意地改正过来,并在旁边写着“这个字写错了！”)

同时,我们非常注重班干部得培养。以前,“班干轮流制”是我们班得做法,目得是想发现有能力得学生,让所有人都体验作班干部得感受!可是我们班级出现一些现象,让我们不得不做了些改革:轮换制，让有能力得人受委屈、没有能力得人更受委屈,一部分人抱着过渡得心理、不负责任，班级有些事务无人能管理……看来,“知人善用”一定胜过“大家轮着干”！当然,结合班级学生得实际情况，我们选择一部分表现突出或发现有管理能力得“领袖”担任主要班干部,其她得根据爱好和性格合理安排。

班干部培养工作结合班级事务管理进行，一方面我们帮助班级得体育委员、劳动委员、学科代表、宿舍长等班干部树立威信，一方面给这些班干部明确管理职责，平时还结合具体事例指导管理办法。比如宿舍晚寝管理,我们要求全体学生必须按照作息时间准时上床休息,