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相识公顷
教学目标:
1.使学生知道常用的土地面积单位公顷;通过实际视察和推算,体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简洁的单位换算。
2.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的学问解决一些简洁的实际问题。
3.让学生在学习活动中发展空间观念,进一步体会数学与生活的联系,培育相互合作的实力。
教学重难点:
让学生相识1公顷,体会1公顷的实际大小,会进行简洁的单位换算。
教学难点:体会1公顷的实际大小。
教学过程:
一、复习引入
在以前的学习中,我们相识了哪些面积单位?(生:平方米、平方厘米、平方分米),课件出示。
2、师:你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗?
早晨7:30,红红离开了面积是90()的家,欢快的迈着大步来到了占地面积约7000()的学校。,上楼走进教室,按下了面积是2()的日光灯开关按钮后,坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24()的课桌上,手捧起数学书和同学们一起晨读。
(设计意图:从学生身处的教室作为导入的切入口,让学生自然而然的对学习的内容产生爱好,明确感受到能够学以致用.简洁的复习一下以前学过的面积单位,回忆每个面积单位的实际大小,为后面的学习做好铺垫)
师:测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位,测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。
3.我们的学校的占地面积大约7000平方米,你觉得大吗?依据你收集的资料能说出一个比咱们学校面积更大的地方吗?
?4.同学们沟通了许多,老师这里也打算了一些资料,一起来看一看。
5.出示几组图片:课件出示,让学生齐读
世界园艺花卉公园—昆明世博园占地面积约是218公顷。
2008年北京奥运会的主体育场“鸟巢”占地面积约是20.4公顷。
漂亮的台湾日月潭面积大约是827公顷
邯郸龙湖公园的占地面积约是41.7公顷。
活动2【讲授】探究新知
1.初步相识公顷
(1)自己读读图片中的文字,这些文字中都运用了什么面积单位?
对,“公顷”是测量土地面积单位的专用单位,板书课题:公顷。
(2)谈话:比平方米大得多的单位。在测量和计算较大土地面积时,除平方米外,通常用公顷作单位。
(3)你对公顷已有哪些了解,你还想知道些什么?
(设计意图:这一环节是了解学生对本节课学问驾驭的状况,做到有的放矢,提高课堂效教学效率)
(4)带着这些问题,这节课,让我们一起走进公顷的世界来相识公顷。(板书)
2.相识1公顷的含义。
(1)谈话:1公顷的面积有多大呢?规定:
出示:边长100米的正方形土地,面积是1公顷。(齐读)
(2)通过计算,体会公顷与平方米之间的换算
课件出示
100米1公顷
100米
课件出示:这是边长100米的正方形图,它的面积是多少平方米?请你算一算。指名沟通。因为正方形的面积=边长×边长
100×100=10000(平方米)指出:10000平方米就是1公顷。
(3)板书:1公顷=10000平方米=1万平方米。(齐读)
小结:一般相邻的两个面积单位之间的进率是100,但公顷与平方米之间的进率比较特别是10000。
(设计意图:通过让学生自己找找1公顷的大小,并将在课前实地测量的印象加以整合感受,让学生对1公顷有了一个初步的大小概念.)
3.体会1公顷的实际大小。
(1)师:我们已经初步相识了1公顷,下面我们再来实际感受一下公顷究竟有多大呢?课件出示:小学新建的塑胶操场占地面积大约6000平方米,()个这样的塑胶操场面积大约是1公顷。你能体会1公顷的大小了吗?
(2)我们教室的面积大约是50平方米,()个这样的教室的面积大约是1公顷,你能体会1公顷的大小了吗?
(3)刚才我们在校内里体会了1公顷的大小,让我们走进生活,去找找1公顷。你还能在哪里找到面积大约是1公顷的地方?(学生说说,指名沟通)
(4)老师也打算了一些资料。(出示图片)
一个标准足球场地长105米,宽68米占地面积大约是1公顷。
邯郸市博物馆馆前广场占地面积10000平方米。,占地面积大约是1公顷。
3.用合适的单位名称填一填。
(1)邯郸开建河北最大人防地下商业街,它在特别时期可储备350000(平方米)应急战备物资,店铺及商场总建筑面积约10(公顷)。
(2)邯郸市“南湖中心景区城市生态公园一期”工程正式竣工,占地面积47(公顷)。南湖一期工程建设以来,共拆迁各类建筑26000(平方米)。
(设计意图:通过学生熟识的操场做背景来相识1公顷,可以让学生有一种身临其境的感觉,可以对公顷这个比较大的单位有一个更直观的相识,对概念更加清晰精确.)
4.尝试单位换算。
我们会运用平方米和公顷这两个面积单位的,我们刚才还学习它们之间的进率,依据他们之间的进率你会不会它们间
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