河南大学全日制教育硕士专业培养方案-英语.pptxVIP

河南大学全日制教育硕士专业培养方案-英语汇报人：XXX2025-X-X

目录1.培养目标与培养规格

2.课程设置

3.教学安排

4.导师指导

5.学位论文

6.实践教学

7.毕业与就业

8.质量保障体系

01培养目标与培养规格

培养目标培养方向旨在培养具备扎实的英语语言基础和教育教学能力，能够胜任中小学英语教学和管理的专业人才。知识结构要求学生掌握英语语言知识、教育学、心理学、课程与教学论等方面的基本理论和实践技能，具备一定的科研能力。综合素质注重学生综合素质的培养，包括道德品质、团队合作、创新能力、终身学习等，以适应教育发展的需要。

培养规格课程学分总学分不少于36学分，其中公共课12学分，专业核心课18学分，选修课6学分。实践环节实践教学环节不少于16周，包括教育实习、教育见习等，确保学生获得丰富的教学实践经验。学位要求完成规定课程学习，通过学位论文答辩，成绩合格者授予教育硕士学位，毕业率需达到95%以上。

培养要求英语水平熟练掌握英语听说读写技能，达到英语专业八级水平，具备良好的跨文化交际能力。教学能力具备扎实的教育教学理论知识和丰富的教学实践经验，能够独立承担英语教学任务，教学效果显著。科研能力掌握教育科学研究方法，能够独立开展教育科研活动，撰写学术论文，提升学术研究水平。

02课程设置

公共课程基础理论涵盖教育学、心理学、教育心理学、教育法规等基础理论课程，共计12学分，旨在为学生打下坚实的教育理论基础。外语能力英语听说读写课程，共计6学分，强化学生的外语应用能力，提高跨文化交流与国际视野。信息技术现代教育技术与应用课程，共计6学分，教授学生如何运用信息技术进行教学和管理，提升教学效率。

专业核心课程英语教学法系统学习英语教学法，包括语法教学、词汇教学、听力教学等，共计6学分，提升教学策略与技巧。课程与教学论深入探讨课程设计与教学理论，分析课程实施与评价，共计6学分，增强课程开发与教学管理能力。教育心理学研究学生心理发展规律，分析学习心理与教学心理，共计6学分，提高对学生心理的理解和教学适应性。

专业选修课程教育技术研究探讨信息技术在教育中的应用，包括虚拟现实、在线教育等前沿技术，共计4学分，培养学生创新教育理念。第二外语提供第二外语选修课程，如日语、法语等，共计4学分，拓宽学生的国际视野和语言能力。跨文化交际研究不同文化背景下的交际策略，共计4学分，帮助学生更好地适应多元文化环境，提升跨文化沟通能力。

实践教学环节教育实习学生需完成至少12周的教育实习，深入中小学进行教学实践，积累教学经验，提升教学技能。教育见习安排学生进行为期4周的教育见习，观察和参与教师的教学活动，理解教育工作的实际操作。教育调研组织学生进行教育调研活动，通过访谈、问卷调查等方式，了解教育现状，提升问题分析和解决能力。

03教学安排

学制与学分学习年限全日制教育硕士专业学制为2-3年，最长学习年限不超过3年，学生可根据自身情况选择学习进度。学分要求学生需修满36学分，其中公共课、专业核心课和选修课学分分配合理，确保全面掌握专业知识。毕业条件完成规定学分，通过学位论文答辩，成绩合格者方可毕业，获得教育硕士学位，毕业率需达到90%以上。

学年制教学计划第一学年主要开设公共课程和专业核心课程，包括英语语言知识、教育心理学、教育学原理等，共计20学分。第二学年重点进行专业课程学习，包括英语教学法、课程与教学论、教育科研方法等，共计22学分。第三学年进行教育实习和论文写作，结合实践经验撰写毕业论文，完成学业答辩，共计4学分。

学期制教学计划第一学期集中学习公共基础课程，如英语写作、教育学基础等，安排教学实习初步体验教学实践。第二学期深入学习专业核心课程，包括英语教学法、教育心理学等，并开始准备教育实习计划。第三学期开展为期12周的教育实习，同时进行选修课程的学习和毕业论文的初步研究。

课程考核方式平时考核包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的30%，旨在考察学生的日常学习态度和基本能力。期末考试通过闭卷或开卷考试形式，检验学生对课程知识的掌握程度，占总成绩的50%，确保知识点的系统性学习。实践考核针对实践教学环节，如教育实习、教学设计等，占总成绩的20%，强调理论与实践相结合的能力培养。

04导师指导

导师选聘选聘标准导师需具备副教授以上职称，5年以上教学经验，且在相关领域有显著研究成果，以保证教学质量。选聘程序通过个人申请、学院评审、公开答辩等程序，选拔具有丰富教学经验和科研能力的教师担任导师。导师职责导师负责指导学生的学业、科研和职业规划，定期与学生交流，确保学生全面发展。

导师职责学业指导导师需为学生提供学业规划，指导学生选课，确保学生顺利完成学业，毕业率需达到95%以上。科研指导指导学生进