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由加法原理知,共有(种).
注意到从而
公式9(其中都是正整数,且).
模型9一方面,可把看作二项式的展开式中含项的系数.
另一方面,,
将展开后,按含项的系数,可分类解决.
第1类,的展开式中含项的系数与的展开式中含项的系数的积为
第2类,的展开式中含项的系数与的展开式中含项的系数的积为;
第3类,的展开式中含项的系数与的展开式中含项的系数的积为;
…
第类,的展开式中含项的系数与的展开式中含项的系数的积为.
由加法原理知,含项的系数为,
从而.
【评注】1.本问题是利用二项式定理的两种展开方式来完成模型构造的,这也是证明组合数恒等式的常用方法.
2.本题也可通过构造模型8来解决,若令,即得公式8.
3.与本模型类似的还有利用,证明朱世杰恒等式:.
公式10
模型10求从副不同的手套中任取只,全不配对的情况总数.
完成这件事,一方面可分步完成:
第1步,只手套必须来自于副不同的手套,有种,并对这副手套编号;
第2步,在1号手套中任选1只,有2种;
第3步,在2号手套中任选1只,有2种;
…
第步,在号手套中任选1只,有2种;
由乘法原理知,共有种.
另一方面,也可分类解决,设集合为只左手套,集合为只右手套,分别从集合中取只手套,对应盖从集合中取不同于集合中的只手套(如图1所示
由加法原理知,不同的取法有种
从而
公式11.
模型11(集合分拆问题)把集合分拆成两个集合和,且,这样的分拆共有多少种?
完成这件事,一方面按集合中的元素个数进行分类:
第1类,当中有0个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第2类,当中有1个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第3类,当中有2个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第4类,当中有3个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第类,当中有个元素(即种)时,中的元素有种,共有种.
由加法原理知,共有(种).
另一方面,可对元素实行分步解决:
第1步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可进入,故有3种;
第2步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可进入,故有3种;
第3步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可进入,故有3种;
第步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可进入,故有3种.
由乘法原理知,共有种,从而
公式12
模型12将集合分拆成两个集合和,即,这样的分拆共有多少种?按集合中元素的个数进行分类:
第1类,当中有0个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第2类,当中有1个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第3类,当中有2个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第4类,当中有3个元素(即种)时,中的元素有种,共有种;
第类,当中有个元素(即种)时,中的元素有种,共有种.
从而有种
另一方面,可对元素实行分步解决
第1步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可以和都不进,故有3种;
第2步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可以和都不进,故有3种;
第3步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可以和都不进,故有3种;
…
第步,对于元素来说,可以只进入,也可只进入,也可以和都不进,故有3种.
由乘法原理知,共有种.从而.
总之,排列组合问题源于生活,因而对于相关的排、组恒等式必可找到其相应的生活原型,得到合理具体的科学解释.同时,这样的解决问题方式对于培养创新能力、激发学习数学的兴趣、创设良好的人文环境都有很大的实际意义和深远的教育意义.
附录2概念梳理,形成网络
随机事件的概念剖析
1.随机事件
在一定条件下可能发生也可能不发生的事件,称为随机事件.随机事件一般用大写英文字母等来表示。
2.确定事件
(1)必然事件:在一定条件下必然要发生的事件.
(2)不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件。
必然事件和不可能事件合起来称为确定事件.
3.事件的概率
在大量重复进行同一试验时,事件A发生的频率总接近于某个常数,并在它附近摆动,这时就把这个常数叫作事件的概率,记作由定义可知,显然必然事件的概率是1,不可能事件的概率是0.
4.等可能性事件的概率
一次试验连同其中可能出现的每一个结果称为一个基本事件,通常试验中的某一事件由几个基本事件组成.如果一次试验中可能出现的结果有个,即此试验由个基本事件组成,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是.如果某个事件包含的结果有个,那么事件的概率.
【评注】使用公式计算时,确定的数值是关键,其计算方法灵活多变,没有固定的模式,可充分利用排列组合知识中的分类计数原理和分步计数原理,必须做到不重复不遗漏。
(二)互斥事件的概念剖析
1.互斥事件与对立事件
(1)互斥事件:不可能同时发生的两个事件叫互斥事件;
(2)对立事件:其中必有一个发生的互斥事件叫对立事件
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