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吉林市中学体育教师反思性教学实践的多维审视与提升路径

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深化的时代背景下，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。体育教育不仅关乎学生的身体健康，更对学生的心理健康、社会适应能力以及全面发展有着深远影响。随着《国家学生体质健康标准》等一系列政策文件的颁布实施，对中学体育教学的质量和效果提出了更高要求，推动体育教学改革成为必然趋势。

反思性教学作为一种先进的教学理念和方法，在提升教师专业素养和教学质量方面具有显著作用，近年来在教育领域得到广泛关注和应用。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式“成长=经验+反思”，深刻揭示了反思在教师专