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（培训体系）二次根式教材

培训第二十一章二次根式

简介

第二十壹章“二次根式”简介

本章内容“二次根式”是《数学课程标准》中“数和代数”领域的重要内容。从《数

学课程标准》见，关于数的内容，第三学段主要学习有理数和实数。对于有理数和实数，

本套教课书主要分三章编写，分别是7年级上册第1章“有理数”，7年级下册第10章“实

数”和本章“二次根式”。本章是于第10章的基础上继续研究有关实数的内容。

于第10章“实数”中，学生学习了壹些有关实数的概念和运算，所学概念主要有平

方根、算术平方根、立方根以及无理数和实数的概念；关于运算，主要是利用平方运算

和立方运算求某些数的平方根和立方根，且对有理数的运算性质和运算法则于实数的运

算中仍然成立这壹点有所体验。

本章是于第10章的基础上，进壹步研究二次根式的概念和运算。于本章中，学生将学习

二次根式的概念、性质、运算法则和化简的方法，通过对二次根式的概念和性质的学习，

学生将对实数的概念有更深刻的认识，通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，

学生将对实数的简单四则运算有进壹步的了解。学习本章的关键是理解二次根式的概念

和性质，它们是学习二次根式的化简和运算的依据，重点是二次根式的化简和运算，难

点是正确理

二次根式的性质和运算法则的合理性。

本章内容和已学“实数”“整式”“勾股定理”等内容联系紧密，同时也是以后

将要学习的“解直角三角形”“壹元二次方”和“二次函数”等内容的重要

基础，且为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识作好准

备。

本章教学时间约需9课时，具体分配如下（仅供参考）：

21．1二次根式约2课时

21．2二次根式的乘除约2课时

21．3二次根式的加减约3课时

数学活动

小结约2课时

壹、教科书内容和课程学习目标

（壹）本章知识结构框图

（二）教科书内容

本章内容分为三节，第壹节主要学习二次根式的概念和性质，本节既是第10章关联内容

的发展，同时又是后面俩节内容的基础，因此本节起承上启下的作用；第二节是二次根

式的乘除运算，主要研究二次根式的乘除运算法则和二次根式的化简；第三节是二次根

式的加减，主要研究二次根式的加减运算法则和进壹步完善二次根式的化简。

于第21.1节“二次根式”中，教科书首先给出四个实际问题，这些实际问题的背景

是学生比较熟悉的，其中包含的数学关系也是比较简单的，前三个是几何问题，分别是

已知直角三角形的俩条直角边求斜边的长、已知正方形的面积求边长和已知圆的面积求

半径，最后壹个实际问题是物理方面的，涉及到的数学关系是，要求用h表示t。解决这

四个问题需要利用已学的平方根和算术平方根的知识，这四个问题的答案，于结果的表

达式上有共同的特点，即均是用算术平方根的形式表示出来的，这样教科书就从实际问

题出发，通过分析所得答案的表达式的共同特点引出二次根式的概念。于二次根式的概

念中，重要的壹点是理解被开方数是非负数的要求，教科书结合例题对此进行了较详细

的分析。接下去，教科书依次探讨了关于二次根式的结论：是壹个非负数、、。对于“是

非负数”，教科书是利用算术平方根的概念得到的；对于，教科书则采用由特殊到壹般

的方法归纳得出的。于研究这个结论时，教科书首先设置“探究”栏目，要求学生利用

算术平方根的概念进行几个具体的计算，且对运算过程和运算结果进行进壹步的分析，

最后归纳给出这条结论；对于结论，教科书同样采用了让学生通过具体计算，分析运算

过程和运算结果，最后归纳得出壹般结论的方法进行研究。第壹节的内容是学习后俩节

内容的直接基础。

对于二次根式的运算，教科书首先研究了乘除运算，这是21.2节“二次根式的乘除”

的内容。本节中，除了学习二次根式的乘除运算法则外，仍研究了二次根式的化简。对

于二次根式的乘除运算，教科书首先研究了二次根式的乘法运算，二次根式的乘法法则

是利用由特殊到壹般的方法归纳给出的。教科书先设置壹个“探究”栏目，于“探究”

栏目中包含俩个不同层次的探究问题。第壹步是让学生通过计算发现