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基于SPOC的混合式教学在科研仪器学教学中的探索

目录

基于SPOC的混合式教学在科研仪器学教学中的探索（1）．．．．．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1SPOC与混合式教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2科研仪器学的重要性与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1国内外相关研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2SPOC与混合式教学的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3科研仪器学的教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1研究方法论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2SPOC的设计与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3混合式教学模式的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.4数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

SPOC在科研仪器学中的实际应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1案例选择标准与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.1课程内容与教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.2学生互动与参与度提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3教学效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.1课程内容与教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.2学生互动与参与度提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.3教学效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

混合式教学策略在科研仪器学中的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2混合式教学模式下的教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.1学习成效的定量评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.2学生满意度调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.3教学过程中的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1主要研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2对科研仪器学教学实践的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.3对未来研究方向的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

基于SPOC的混合式教学在科研仪器学教学中的探索（2）．．．．．．．．．33

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二