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数字公民与虚拟身份（说课稿）2024-2025学年清华版三年级上册信息技术

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“数字公民与虚拟身份”为主题，结合三年级上册信息技术课程内容，旨在引导学生了解网络生活中的虚拟身份，认识数字公民的基本素养。通过案例分析、互动讨论等方式，让学生在实践操作中培养网络安全意识，提高信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对网络虚拟身份的认识，提升数字素养。

2.增强网络安全意识，学会保护个人隐私。

3.培养学生批判性思维，对网络信息进行辨别和筛选。

4.培养学生合作交流能力，在团队项目中共同解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解网络虚拟身份的概念和其在网络生活中的应用。

2.学生能够识别网络安全风险，并掌握基本的安全防护措施。

难点：

1.学生对网络安全风险的认识不足，难以在复杂情境中辨别。

2.学生在保护个人隐私时，缺乏实际操作经验。

解决办法：

1.通过案例分析和互动讨论，帮助学生理解虚拟身份的概念。

2.结合实际案例，引导学生分析网络安全风险，并学习安全防护方法。

3.安排小组实践活动，让学生在操作中学会保护个人隐私，提升网络安全意识。

4.邀请网络安全专家进行讲座，提供专业指导，帮助学生突破学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课《数字公民与虚拟身份》的学习资料。

2.辅助材料：准备与网络安全相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备网络安全模拟软件，供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有充足的空间进行讨论；配备实验操作台，方便学生进行网络安全防护的实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络虚拟身份的图片或视频，引导学生思考网络生活中的虚拟身份是什么，以及它对我们的生活有什么影响。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的网络安全知识，如密码设置、个人信息保护等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数字公民与虚拟身份的概念，包括网络昵称、头像、个人资料等。

-举例说明：通过实际的网络社交平台案例，展示虚拟身份的正面和负面影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在网络上的虚拟身份，并讨论如何合理使用虚拟身份。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行网络安全防护的实践操作，如设置强密码、识别网络钓鱼链接等。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调数字公民的责任和义务。

-鼓励学生在日常生活中积极践行网络安全，保护个人隐私。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于网络安全的小报告，内容包括个人网络安全意识、网络行为规范等。

-鼓励学生在家庭中与家长分享本节课所学知识，提高家庭网络安全意识。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示网络虚拟身份的图片或视频，引导学生思考网络生活中的虚拟身份是什么，以及它对我们的生活有什么影响。

-提问：“你们在网络上有自己的虚拟身份吗？你们认为虚拟身份对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：“之前我们学过哪些网络安全知识？如何保护个人信息？”

-引导学生回顾并分享自己之前学到的网络安全知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：“数字公民与虚拟身份”的概念，包括网络昵称、头像、个人资料等。

-举例说明：通过实际的网络社交平台案例，展示虚拟身份的正面和负面影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在网络上的虚拟身份，并讨论如何合理使用虚拟身份。

-分组讨论问题：“你们在网络上的虚拟身份有哪些？你们认为如何合理使用虚拟身份？”

-学生分享自己的虚拟身份，并讨论如何保护个人隐私。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行网络安全防护的实践操作，如设置强密码、识别网络钓鱼链接等。

-分组任务：“请你们小组合作，完成以下网络安全防护任务：设置强密码、识别网络钓鱼链接、保护个人信息。”

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调数字公民的责任和义务。

-总结：“今天我们学习了数字公民与虚拟身份的相关知识，希望大家能够认识到网络安全的重要性，积极践行网络安全，保护个人隐私。”

-鼓励学生在日常生活中积极践行网络安全，提高家庭网络安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于网络安全的小报告，内容包括个人网络安全意识