2025年江苏生物高考考纲 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

江苏生物高考考纲

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2014年江苏省高考生物考试说明

一、命题指导思想

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的

考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合

素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和

适当的难度。

2014年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利

于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通

高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向

作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的

培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在：

1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生

物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注

考生情感、态度、价值观的形成与发展。

2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思

想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、

分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精

神的考查。

3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系

生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现

状。

二、考试内容及要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布

的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考

试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考

试内容及要求具体说明如下：

对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，

具体含义如下：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。

B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中

运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。

C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、

推理和评价。

对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，

具体含义如下：

a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。

b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和

处理。

c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。

表1必修模块考查内容

内容等级要求

模块I分子与细胞ABC

1．细胞的分子组成

蛋白质的结构和功能√B

核酸的结构和功能√A

糖类的种类和作用√B

脂质的种类和作用