2025年树叶与反思优选版.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《树叶》教学设计

一、教材简析：

《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从树枝拿它当扇子“”“小

虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出

了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了

温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，

树叶说：大家都喜欢我，我真高兴。“”这是树叶发自内心的感慨，由

于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟

人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发对大自然喜爱之情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识8个生字。

2、能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗

读课文，了解课文内容。

3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。

三、教学重、难点：

重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。

难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。

四、教学准备：

课件，生字、词语卡片。

五、教学过程：

课前游戏：

1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）2.

3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）

4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）

（一）导入新课。

师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1.孩子们，看看这幅美丽的图，你有什么想说的吗？

2.这些漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游

戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明

白的。

3、板书课题，让学生齐读课题。

（二）、初读课文，合作识字。

1、请同学们用自身喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到

不认识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈出生字和划出词

语。

2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，协助同伴解决

学习上的困难。

师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们

看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？

3、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。

4、大家认识了那么多的字婴幼儿，谁认识词语“花篮”里的词婴

幼儿？（指名认读）

5、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

累。）

6、游戏巩固——摘树叶。字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面

去了，谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就

归谁。

长兴虫当

写字步骤：（1）看,看生字在田字格占什么位置，（2）书,书写练

习，（3）评,学生练习进行互评。

（三）再读课文。

1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都

跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，边读边考虑下面