2025年师德师风自查报告例文(5).docx

研究报告

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2025年师德师风自查报告例文(5)

一、师德师风自查概述

1.1自查背景及目的

随着我国教育事业的快速发展，教师作为教育工作的主导者，其师德师风建设显得尤为重要。在2025年，我国教育部门对师德师风建设提出了更高要求，旨在全面提高教师队伍的整体素质。在此背景下，本人开展了师德师风自查工作，旨在全面审视自己在教育教学工作中的师德表现，查找不足，提升自我，更好地履行教师职责。

自查的目的是为了深入贯彻落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，加强教师队伍建设。首先，通过自查，可以进一步明确师德师风建设的重要性，增强自身遵守师德规范的责任感和使命感。其次，自查有助于发现自身在教育教学过程中存在的不足，为今后的教育教学工作提供改进方向。最后，通过自查，可以促进教师之间的相互学习和交流，形成良好的师德师风氛围，为学生的健康成长创造有利条件。

具体来说，本次师德师风自查主要围绕以下几个方面展开：一是遵守教育法律法规，确保教育教学活动合法合规；二是尊重学生及家长，关心学生成长，维护学生权益；三是教育教学态度和质量，确保课堂教学效果；四是学术道德与职业操守，维护教师职业尊严；五是关爱学生成长，促进学生全面发展。通过全面自查，本人将对自己的师德师风有一个清晰的认识，为今后更好地从事教育工作奠定坚实基础。

1.2自查依据及标准

(1)本次师德师风自查的依据主要来源于国家教育部发布的《中小学教师职业道德规范》以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这些规范性文件为教师的行为提供了明确的指导，是师德师风自查的重要依据。

(2)自查标准方面，主要参照《中小学教师职业道德规范》中的六条基本要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。同时，结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对教师的教育教学行为、学术道德、职业操守等方面进行综合评价。

(3)具体到自查内容，主要涉及以下几个方面：一是教师是否遵守教育法律法规，是否具备良好的职业道德；二是教师是否关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权益；三是教师是否具备扎实的教学功底，能否保证教育教学质量；四是教师是否积极参与教育教学改革，不断更新教育观念，提高自身教育教学能力；五是教师是否具备良好的学术道德，严谨治学，杜绝学术不端行为。通过这些标准，对自身的师德师风进行全面审视。

1.3自查范围及方法

(1)本次师德师风自查的范围主要包括以下几个方面：一是教育教学工作，包括备课、授课、辅导、评价等环节；二是教师与学生的互动，包括尊重学生、关爱学生、维护学生权益等方面；三是教师之间的交流与合作，包括团队协作、资源共享、共同提高等；四是教师自身的学术研究和工作态度，包括严谨治学、勇于创新、积极进取等。

(2)自查方法主要包括自我反思、查阅资料、学生评价、同行评议等。自我反思是通过回顾自己的教育教学经历，对照师德规范进行自我剖析，找出不足之处。查阅资料是指查阅相关教育法律法规、师德规范文件等，以了解和掌握师德师风的要求。学生评价是通过与学生沟通，了解学生对教师师德师风的看法和评价。同行评议则是通过与其他教师交流，听取同行对自身师德师风的意见和建议。

(3)自查过程中，我将采取以下步骤：首先，制定详细的自查计划，明确自查的范围、内容和时间节点；其次，按照自查计划，逐项对照师德规范，进行自我评估；然后，收集学生和同行的反馈意见，结合自我评估结果，对存在的问题进行梳理和分析；最后，根据自查情况，制定整改措施，并定期跟踪整改效果，确保师德师风建设取得实效。通过这样的自查方法，全面提高自身的师德师风水平。

二、师德规范遵守情况

2.1遵守教育法律法规

(1)在遵守教育法律法规方面，我始终将法律法规作为自己教育教学工作的基石。在日常工作中，我认真学习并严格遵守《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育相关法律法规，确保自己的教育教学活动符合国家法律的要求。

(2)在教育教学实践中，我始终坚持依法执教，尊重学生的合法权益。对于学生的学习和生活，我积极履行教师职责，关注学生身心健康，保护学生的隐私权，避免任何侵犯学生权益的行为。同时，我也重视学生的法律教育，引导学生树立正确的法律意识。

(3)在处理教育教学中的各类问题时，我严格遵循法律法规的规定，做到公正、公平、公开。对于学生的违纪行为，我依法依规进行处理，既不姑息迁就，也不滥用职权。在处理与家长、同事以及学校管理层的沟通时，我也始终以法律法规为准绳，确保自己的行为合法合规。通过这些努力，我旨在为营造一个和谐、法治的教育环境贡献力量。

2.2尊重学生及家长

(1)尊重学生是我作为教师的基本原则。在课堂上，我尊重学生的个性差异，耐心倾听他们的意见和想法，鼓励他们积极参与讨论和活动。在评价学生时，