五年级数学上册第八单元智慧广场__简单的排列组合教学设计青岛版.docVIP

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《才智广场——简洁的排列组合》教学设计

教学内容：教科书第113～114页，排列问题。

教学目标：

1．在“3人排队照相，有几种排法”的问题情境中，驾驭解决“排列问题”的方法，体会解决问题策略的多样性。

2．通过摆一摆、写一写、说一说、想一想等活动，发展视察、分析及推理实力，训练思维的有序性，渗透数形结合的思想方法。

3．借助排队照相、排队唱歌等生活情境，经验数学规律的形成过程，感受数学与生活的亲密联系。

教学重点：驾驭解决“排列问题”的方法，培育学生思维的有序性。

教学难点：探究事物的排列规律。

教具打算：多媒体课件、学具卡片。

学具打算：学具卡片、自主学习记录单。

教学过程：

1．情境导人。

师：同学们，你们有外出游玩的经验吗？小冬、小华、小平三人外出游玩时也想合影留念，她们遇到了什么问题呢？我们一起去看看。（课件出示。）

师：假如你是摄影师，能帮助她们解决这个问题吗？

【评析：在数学教学活动中，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程。以解决排队照相的问题引入新课，极大地激发了学生的学习爱好和主动性，使教学过程成为一种学生渴望的探究过程。】

2．探究新知。

（1）探究3人排队的排列方法，找寻排列的规律。

师：下面请同学们先独立思索，然后小组合作共同解决这个问题。

（小组活动，老师巡察。）

师：老师发觉刚才每个组探讨得都很投入。下面，我们一起来展示沟通。我们来看这个组的探讨结果。

（展台出示①。）

师：这个结果是否正确？

生：他们写少了，一共有6种不同的排法。（板书：遗漏）

师：少了哪一种排法？

生：小华、小冬、小平。（老师补写。）

（展台出示②。）

师：谁来评价这个小组的结果？

生：“小冬、小平、小华”这种排法写重复了。（板书：重复）

师：把多的划去，这样可以吗？

生：不行以，还少一种：小平、小华、小冬。

师：视察得特殊细致。

（展台出示③。）

师：这个小组的记录结果有没有遗漏或重复？

生：没有。

（展台出示④。）

师：再来看这个小组的结果，是否正确？

生：正确。

（展台出示⑤。）

师：那么这个小组写的正确吗？

生：正确。

（展台出示⑥。）

生：6种排法都正确。

师：（对比展示4种正确的答案）对比这4种正确的记录结果，（标序号）你认为哪种排法好，好在哪儿？

生：我觉得C和D较好，这样写很简洁。

师：你视察得真细致，想一想还可以用哪些符号替代3位同学的名字？

生：用字母代替名字。

生：写数字。

师：用数字、图形、字母等符号替代名字，体现了数学的简洁美。

生：我认为A排法不太好。

师：为什么？

生：因为A种排法写的时候没有依据依次写，简洁遗漏或者重复。

师：你很擅长思索。大家同意吗？

生：我认为B、C、D这三种排法都很好，因为它们是依据依次排的。

生：我也是这样想的，按依次排不简洁遗漏、重复。

师：能详细说说他们是怎样做到不遗漏、不重复的？

生：都是先把小冬排在第一位，再把小华、小平排在第一位。

生：先把一个人支配在第一位，剩的两个人再交换位置排。

师：同学们特殊擅长视察、总结。这3种排法都是依据确定的规律，有序地排列。谁能把发觉的这种规律再来说一说。

（抽学生说。）

师：说得特别完整。你能把这个规律用卡片边说边摆出来吗？

（抽学生上黑板边说边摆卡片。）

师：摆得正确，说得也很清晰。不仅摆出了排在第一位的规律，后面的规律也摆出来了。

师：老师刚才发觉还有个小组是这样记录的。

（展台出示⑦。）

师：能给大家说说你们是怎么想的吗？

生：我们先把小冬排在第一位，有两种排法；再把小华排在第一位，也有两种；把小平排在第一位确定也有两种排法。所以，写成算式一共有6种排法。

师：你们组很擅长思索，不仅依据规律列举出结果，而且用算式概括出探讨的结论。大家听明白了吗？谁能说说“2”表示什么？“3”表示什么？

生：“3”表示3个同学可以分别排在第一位，“2”表示每个人排在第一位有两种排法。共3×2＝6种。

师：你们听明白了吗？把掌声送给这个小组。

师：刚才这个小组的同学依据列举的结果说明了算式的含义，其实我们还可以这样来理解。3个同学排成一行照相，大家想想看，排在第一位的人有几种可能？

生：3种。

师：能说说是哪3种吗？

生：可能是小冬，可能是小华，还可能是小平。

（课件演示。）

师：假如把排在第一位上的人确定以后，想一想，排在其次位的人有几种可能？

生：3种。

生：2种。

生：我觉得只有两种可能。因为假如小冬排在第一位，后面的两个人中就不行能再有小冬了。

生：我也认为有两种可能，假如把小华排在第一位，排在后面的两个人只能是小冬或者小平。

师：大家分析得很有道理。我们一起来看看电脑的演示。小冬排在第一位，其次位上