2025年数字化转型 课程思政 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

数字化转型课程思政

数字化转型是当今社会发展的必然趋势，也是教育领域的重要任务

之一。随着信息技术的高速发展，传统的课程思政方式已经无法满足

现代学生的需求。因此，数字化转型成为了提升课程思政效果的重要

手段。本文将探讨数字化转型对课程思政的影响，并提出相关建议。

一、数字化转型带来的优势

数字化转型为课程思政带来了很多优势。首先，数字化技术可以丰

富课程内容。传统的课程思政往往只能通过教师的口头讲解来传达思

政理念，但数字化技术可以通过图像、音频、视频等多媒体形式呈现，

更加生动直观地展现思政内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，数字化转型可以拓展学习空间。传统的课堂思政教育局限于

教室内，学生的参与度和学习效果受到限制。而数字化转型可以将课

程内容上传到网络平台，学生可以随时随地通过电脑、手机等终端设

备进行学习，极大地拓宽了学习空间，增加了学习的便捷性和灵活性。

最后，数字化转型可以提升课程思政的互动性。传统的课堂思政教

育往往以教师为中心，学生只起到被动接受的角色。而数字化转型可

以通过在线讨论、互动问答等形式，激发学生的思考和讨论，增强学

生间以及学生与教师之间的互动，提高课程思政的针对性和实效性。

二、数字化转型面临的挑战

然而，数字化转型也面临着一些挑战。首先，数字化技术的应用需

要专业的教育技术支持。教师们需要具备一定的技术水平，才能有效

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

地使用数字化工具进行课程思政教育。这就对教师的素质提出了更高

的要求，需要学校加大对教师的培训力度，提高教师的数字化素养。

其次，数字化转型需要一定的硬件和软件支持。学校需要投入大量

的经费来购买设备、建设网络平台等，同时还需要购买和开发适合课

程思政的软件和资源。这对学校来说是一项巨大的开支，需要学校制

定相应的规划和策略，以确保数字化转型的顺利进行。

最后，数字化转型对学生的学习能力和学习习惯提出了更高的要求。

传统的课堂思政教学方式相对固定，学生只需要听讲就可以掌握知识。

而数字化转型要求学生主动参与学习，需要具备自主学习、信息筛选

和思辨能力。因此，学校和教师需要引导学生正确使用数字化工具，

提升学生的信息技术能力和学习能力。

三、数字化转型的启示与建议

针对数字化转型带来的挑战，我们有一些启示和建议。首先，学校

要加强师资队伍建设，提高教师的数字化素养和教育技术能力。这需

要学校制定培训计划，开设相关的培训课程，引导教师熟练掌握数字

化工具的使用方法和教学策略。

其次，学校应该制定详细的数字化转型规划和策略。这包括购买适

合的硬件设备，开发或购买合适的软件和资源，建设网络平台等。同

时，在投入巨大经费的同时，学校还需要合理规划资源的使用，以确

保数字化转型的效果和持续性。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

最后，学校和教师要关注学生的学习情况，引导学生正确使用数字

化工具。可以组织相关培训和讲座，提高学生的信息素养和学习能力。

此外，学校还可以建立学生互助学习小组，促进学生之间的互动和合

作，共同探索数字化转型在课程思政中的应用。

四、总结

在数字化转型的浪潮中，课程思政也必须紧跟时代的步伐。数字化

转型带来了丰富多样的教学手段和方式，为课程思政提供了更多的可

能性。然而，数字化转型也面临着一些挑战，需要学校和教师共同努