原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
教育学心理学必背知识点
教育学心理学大家对于这个名词肯定不陌生，在教师资
格考试中是必考的两个科目，但也只是被当做两个科目来对
待，这里所说的教育学心理学显然只是狭义上的，从广义上
来讲教育学和心理学应该包括更多的内容和更风度的研究
对象，以至于可以独立成为一门学科，甚至延伸至科学的范
畴。以下是小编整理的教育学心理学必背知识点，欢迎阅读!
1·2025年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心
理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
2、60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。
3、俄国，乌申斯基，《人是教育的对象》，被称为“俄
罗斯教育心理学的奠基人”
4、俄国，卡普杰列夫，1877年，《教育心理学》，比
桑代克早20多年。
5、维果斯基，主张把教育心理学作为一门独立科学发
分支研究，提出，“文化—历史发展理论”，并提出“最近
发展区”。
6、中国第一本教育心理学翻译的著作是1908年，房东
岳，小原又一的《教育实用心理学》。
7、20年代初，廖世承借鉴因果的教育心理学，1924年
出版了中国第一本《教育心理学》。
8、1926年，陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
9、心理发展的基本特征：连续性与阶段性；定向性和
顺序性；不平衡性；差异性。
10、中学生观察力发展的特点：目的更明确；持久性明
显发展；精确性提高；概括性更强。
11、皮亚杰，20世纪60年代创立了“发生认识论”。
12、皮亚杰的认知发展阶段论：感知运动阶段；前运算
阶段；具体运算阶段；形式运算阶段。
13、皮亚杰提出成熟、练习和经验、社会性经验、具有
自我调节作用的平衡过程这四个因素对个体发展有影响。
14、维果斯基的发展观的基本内容：文化历史发展理论、
心理发展观、内化学说、教育与发展的关系—“最近发展区”
15、维果斯基区分了：作为动物进化结果的低级心理机
能和作为历史发展结果的高级心理机能。
16、埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生分为：
学习信任阶段；
成为自主者的阶段；
发展主动性阶段；
变得勤奋的阶段；
建立个人同一性的阶段；
承担社会义务的阶段；
显示充沛感的阶段；
达到完善的阶段。
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
17、斯滕伯格认为，智力是使个体产生适应环境的行为
的心理能力，产生这种适应行为的心理机制是信息加工活动
的元成分，操作成分和知识习得成分的协同作用。
18、加涅根据学习结果对学习进行分类，人类学习主要
是为了获得：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、运动
技能。
19、奥苏贝尔对认知领域进行了分类：根据学习进行的
方式，分为接受学习和发现学习；学习材料与学习者原有知
识的关系，分为机械学习和有意义学习。
20、我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，
主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范
文档评论（0）