2025年幼儿园学前_大狮子和小老鼠教学设计学情分析教材分析课后反思.docx.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

中班社会活动：大狮子和小老鼠

设计意图：

《大狮子和小老鼠》是一则富有教育意义的童话故事，故事情节简单，语言通俗易懂，

比较适合中班幼儿。大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱

小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。在此活动中，我注重激发幼儿

的想象和大胆表达，在看看、说说、选选中理解故事的寓意，知道每个人都有自己的长处。

活动目标：

1.理解故事内容，根据图片想象并大胆表达自己的见解。

2.能初步感受“每个人的都有自己的长处”的故事寓意。

3.知道每个动物都有自己的本领，懂得尊重弱小。

活动重点：

理解故事内容，根据图片想象并大胆表达自己的见解；初步感受“每个人的都有自己

的长处”的故事寓意。

活动难点：

知道每个动物都有自己的本领，懂得尊重弱小。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

活动准备：

PPT、礼物每人1个、

活动过程：

一、出示两位动物朋友，引发兴趣。

1.师：今天除了客人朋友，老师还给你带来了两只动物朋友，看，它们是谁？

幼：狮子、老鼠。

师：这是一只怎样的大狮子？（凶猛、勇敢、可怕）

师：这是一只怎样的小老鼠？（胆小、聪明）

师：你觉得谁的本领大？

2.在故事前，幼儿做出第一次选择，选择自己喜欢的动物。

师：你喜欢大狮子还是小老鼠？（举手表态）

二、观察图片，分段理解故事

师：大狮子和小老鼠之间发生了一件好玩的事情，一起来看!

1.观察第一张图片，幼儿理解故事

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

师：有一天，发生了一件什么事情？

师：有一天，一只小老鼠正和他的朋友们玩捉迷藏。

2.观察第二张图片，并讨论。

师：玩着玩着，看发生了什么？

师：你们觉得接下来会发生什么？

师：可是，狮子一把抓住了老鼠，它没能逃掉。如果你是小老鼠，你会跟大狮子说什

么？

师：大狮子会放了小老鼠吗？（会，理由/不会理由）

师小结：原来这只善良的大狮子真的放了小老鼠。

3.幼儿做出第二次选择，并讨论。

师：现在你喜欢大狮子还是小老鼠？请选择。教师询问理由。

师小结：好，请回。刚才你们做了第二次选择，有的选择了大狮子，喜欢大狮子的O,

有的选择了小老鼠，因为小老鼠（），他们都有自己的优点和本领。

4.继续理解故事，引发幼儿讨论。

师：故事还没结束哦，我们继续往下看！

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

请问，你觉得小老鼠会救大狮子吗？（会/不会）请选择！

师：分别提问救与不救的理由。

师：刚才你们互相听了救还是不救的原因，现在请你做出第二次选择，要不

要更换自己的位置。（注重提问更换位置的孩子原因）

5.小老鼠用什么方法救了大