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ib课程科目汇报人：XXX2025-X-X

目录1.IB课程概述

2.DP核心课程

3.IBDP学科课程

4.艺术与音乐

5.数学学科

6.科学学科深入学习

7.个人与社会学科

8.IBDP选修课程

01IB课程概述

IB课程介绍课程体系IB课程体系包含DP（大学预科课程）、MYP（中学项目）和PYP（小学项目），全球超过150个国家、5000多所学校提供IB课程。DP课程针对16-19岁学生，提供六大学科组课程，强调跨学科学习和探究。课程目标IB课程旨在培养具有国际视野的公民，培养学生批判性思维、问题解决能力和终身学习能力。课程强调学生的个人发展，鼓励学生探索自己的兴趣和潜能。评估方式IB课程采用内部评估和外部评估相结合的方式。内部评估由教师进行，外部评估由IB组织统一命题和评分。评估方式多样，包括论文、实验报告、作品集等，全面考察学生的知识和技能。

IB课程目标培养全球意识IB课程致力于培养学生的全球视野，鼓励学生了解不同文化和社会，尊重多元价值观。全球超过150个国家的学生参与IB课程，为学生提供了广泛的国际交流机会。发展核心素养IB课程强调培养21世纪所需的核心素养，包括批判性思维、沟通能力、自我管理、社交能力和创造力。这些素养帮助学生应对未来挑战，为职业生涯做好准备。倡导终身学习IB课程鼓励学生追求终身学习，培养独立学习和自主学习的能力。通过DP课程中的TOK（知识论）和EE（拓展论文）等环节，学生学会如何进行深度学习和学术研究。

IB课程体系DP课程结构DP课程由六大学科组构成，包括语言与文学、个体与社会、科学、数学、艺术与音乐以及一个跨学科科目TOK（知识论）。学生需选择至少一门高阶课程，同时完成拓展论文EE和CAS（创造、活动和服务）。MYP课程特点MYP课程针对11-16岁的学生，强调知识探究、技能发展和社会责任。课程内容涵盖语言、数学、科学、个人与社会、艺术、体育和科技。MYP课程为DP课程打下坚实的基础。PYP课程目标PYP课程针对3-12岁的学生，以儿童为中心，注重培养好奇心和探索精神。课程内容围绕六大超学科主题，包括谁？我们？哪？什么？怎样？为什么？通过游戏化学习，激发学生的兴趣和创造力。

02DP核心课程

TOK（知识论）知识探究方法TOK课程帮助学生探索知识是如何产生的，包括观察、实验、推理和论证等。学生通过参与讨论和写作，学习如何批判性地分析信息，并形成自己的观点。课程通常包含12个探究单元，涵盖自然、社会、艺术和人文学科。知识本质探讨TOK课程引导学生思考知识的本质，包括知识的可靠性、客观性和主观性。学生探讨不同学科的知识体系，如科学、历史、数学和艺术，以及这些知识体系如何影响我们的世界观。课程强调知识的相对性和局限性。学术写作技巧TOK课程教授学生学术写作技巧，包括如何撰写论文、引用资料和进行文献综述。学生通过完成拓展论文EE，学习如何独立研究并表达自己的观点。学术写作是TOK课程的核心技能之一，对学生的学术发展至关重要。

EE（拓展论文）论文选题指导EE（拓展论文）要求学生选择一个感兴趣的课题进行深入研究。学生需在导师的指导下，从众多学科领域中选择一个主题，确保论文具有学术价值和实际意义。选题过程通常需要几个月的时间。研究方法与技巧EE课程教授学生如何进行学术研究，包括文献综述、数据收集和分析、实验设计等。学生需掌握多种研究方法，如访谈、问卷调查、实地考察等，以确保论文的严谨性和科学性。研究过程可能涉及跨学科合作。论文撰写与答辩EE论文通常要求在4000-6000字之间，学生需在导师的指导下完成论文撰写。完成后，学生需进行公开答辩，展示研究成果，并接受评审团的提问。答辩是EE课程的重要环节，对学生的沟通能力和表达能力有较高要求。

CAS（创造、活动和服务）活动类型丰富CAS活动涵盖艺术、体育、社区服务等多个领域，鼓励学生探索个人兴趣和潜能。学生可以选择参与舞蹈、音乐、体育竞技、志愿者服务等不同类型的活动，每年至少需完成150小时的活动时间。培养综合能力CAS活动旨在培养学生的创造力和责任感，提升团队合作、领导力和时间管理能力。通过参与CAS活动，学生能够在实践中学习，发展个人技能，并学会如何为社区做出贡献。记录与反思学生需记录CAS活动的参与经历，并进行反思总结。记录包括活动日志、照片、视频等，反思则是对活动过程中的学习收获和成长进行深入思考。记录和反思是CAS活动的重要组成部分，有助于学生自我提升。

03IBDP学科课程

语言A（母语）文化传承与理解语言A课程强调母语文化的传承与理解，培养学生对自身文化的认同感和自豪感。学生通过学习文学作品、历史和社会现象，深入了解母语国家的文化传统和价值观念。语言技能提升课程旨在全面提升学生的语言技能，包括听、说、读、写四个方