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2024年天津社会科学院专业技术人员招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）

A.权利

B.待遇

C.权力

D.义务

【答案】：A

2.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以（）

A.德育加分

B.受到表扬

C.参评奖助学金

D.提前解除处分

【答案】：D

3.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）

A.半年

B.两年

C.一年

D.三年

【答案】：C

4.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。

A.半个月

B.三个月

C.一个月

D.8天

【答案】：C

5.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A.持之以恒的毅力

B.远大理想

C.自主学习能力

D.知识迁移能力

【答案】：C

6.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。

A.经验为师

B.品德为师

C.专业为师

D.身正为师

【答案】：D

7.属于大学教师职业角色的是（）。

A.班级管理者

B.心理辅导者

C.学生领导者

D.学生指导者

【答案】：D

8.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。

A.行为约束

B.道德准则

C.指导方法

D.基本要求

【答案】：A

9.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。

A.学科基地建设

B.学科梯队建设

C.学科体系规划

D.学科方向建设

【答案】：D

10.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。

A.自我实现模式

B.教学反思模式

C.个人主导模式

D.校本培训模式

【答案】：D

11.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。

A.职业技术修养

B.职业理念修养

C.科学文化修养

D.职业道德行为修养

【答案】：D

12.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。

A.地方分权型

B.自由型

C.中央集权型

D.集权与分权结合型

【答案】：C

13.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。

A.岗位培训

B.校本研修

C.教学反思

D.学历进修

【答案】：C

14.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。

A.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据

B.聘任合同主要是对教师起约束作用

C.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务

D.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束

【答案】：B

15.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）

A.专业性

B.直接性

C.广阔性

D.合作性

【答案】：C

16.以小人之心度君子之腹属于以下哪种心理防御机制的表现？（）

A.投射作用

B.合理化作用

C.退化作用

D.压抑作用

【答案】：A

17.教育有法，教无定法，贵在得法。高等学校教师必须根据实际情况灵活地选用教育教学方法，这在很大程度上取决于教师劳动的（）。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.长期性

【答案】：A

18.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）

A.环境决定论

B.教育万能论

C.遗传决定论

D.儿童学理论

【答案】：C

19.提出了成就目标的TARGET模式的心理学家是（）。

A.阿特金森

B.埃利奥特

C.皮特里差

D.埃姆斯

【答案】：D

20.编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是（）。

A.学分制

B.教学计划

C.教学大纲

D.课程表

【答案】：C

21.教育活动中最基本的人际关系是（）。

A.生生关系

B.教师与社会的关系

C.师生关系

D.师师关系

【答案】：C

22.教学过程中伦理矛盾的体现为（）。

A.教师个人的教学业务能力