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2025-03-04 发布于广东
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地理探究培养区域认知的价值及教学模式研究.docx

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地理探究培养区域认知的价值及教学模式研究

地理探究培养区域认知的价值及教学模式研究（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

地理探究的定义与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1地理探究的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2地理探究在教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

区域认知的重要性及其影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1区域认知的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2影响区域认知的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

地理探究对提升区域认知能力的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1地理探究活动的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2学生参与地理探究过程中的学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教学模式的选择与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

5.1培养学生地理探究精神的教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2提升区域认知水平的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

7.1教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

7.2对现有地理教学模式的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

局限性和未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

8.1研究的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

8.2未来的研究建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

地理探究培养区域认知的价值及教学模式研究（2）．．．．．．．．．．．．．23

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、地理探究培养区域认知的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

提升区域认知能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1对个人发展的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2对社会发展的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

区域认知与地理探究的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1地理探究对区域认知的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2区域认知在地理探究中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

三、教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1教学模式的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.2教学模式在地理教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

探究式教学模铀的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1探究式教学模式的原理与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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