2025年山东省普通高中学生发展报告材料全文 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

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山东省普通高中学生

发展报告

学校

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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使用说明

一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小

学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动

发展。

二、《普通高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为普通高中学生自我评价、

自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的

平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记录评价报告

内容的基本要求。“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范

围内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。填写

内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩

等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价

和附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录

学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾

等情况。“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模

块名称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在

每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时

反映在“学分修习情况汇总表”中。“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所

获得的学分。“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、

社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。“学业

水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等

第。“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果（最多填写6项）：1.道

德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情

况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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学习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。要注明题目、价值和

意义、第几撰写人）；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况（书法、绘画、文学

作品、新闻报道、摄影、民间艺术、论文及专著等）；5.参加县级以上文艺会演、艺术

评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况；在校报、校刊、各级电视台、学生社团组织

兼职情况（职务、任职年限及表现），在校内大型活动中的表现情况等。所填标志性项

目必须以事实材料为依据，没有真实材料做依据单凭主观判断的结论不在填表范围。对

于校报校刊主编、副主编、电视节目主持人、文艺节目主持人、学生社团（文学社、摄

影社、诗社、散文社等）负责人、优秀分子等一定注明所兼职务、年度及表现，并在学

校内公示一周以上无疑义后才能填报。“身体素质发展状况”包括身体基础素质和体质

健康测试两部分，是基础性发展目标的一项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体

质健康