学校德育工作特色亮点汇报材料.docx

PAGE2

学校德育工作特色亮点汇报材料

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、学校德育工作目标和策略 3

（一）指导思想 3

（二）培养目标 3

1.注重全面发展 3

2.注重和谐发展 4

3.注重美德养成 4

（三）德育实施形态 4

二、学校德育工作具体做法 5

（一）创新制度，完善措施推进过程管理 5

1.建立班主任队伍建设的长效机制 5

2.创立全员育人的辅导员聘任制度 5

3.制定科学的学生行为的评价标准 6

（二）提升品位，立体推进校园文化建设 8

1.环境文化重在打造 8

2.精神文化重在引领 10

3.社团文化重在延伸 12

4.行为文化重在强化 12

（三）展示个性，形成可推广的宝贵经验 14

1.完善“特色班创建” 14

2.建立开放性的“学生自主管理模式” 16

（四）立足教学，在课程中深化德育内涵 17

1.学科教学渗透德育的措施 17

2.社会实践作为必修课的落实 19

3.主题教育课的初次尝试 21

（五）三位一体，多边互动共享校外资源 23

1.指导创建学习型家庭 23

2.社区共建 25

3.网络共享 25

三、德育工作的突出亮点和特色工作 28

（一）常规安排—自主选择 30

（二）操作载体—途径多元 30

（三）工作路径—协调互动 30

（四）标志活动—提供展示 31

（五）经验共享—取长补短 31

学校德育工作特色亮点汇报材料

多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。

一、学校德育工作目标和策略

（一）指导思想

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。

明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

（二）培养目标

1.注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规矩、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2.注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3.注重美德养成

培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

（三）德育实施形态

几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。

“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生；

“生活”——强调的是与德育容相贴近的学生生活经历；

“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟；

“和谐”——追求的是主体与客体、外显与隐、经历与发展的德育意义上的有机统一。

二、学校德育工作具体做法

（一）创新制度，完善措施推进过程管理

在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施推进过程管理”

1.建立班主任队伍建设的长效机制

（1）三个结合

理论学习与专题研讨相结合；

技能培养和与自主体验相结合；

常规工作与特色工作相结合。

（2）三个意识

目标化意识、自主化意识、特色化意识”。

（3）三个到位

综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。

（4）三个环节

计划管理抓常抓新、形成特色；

过程管理抓活抓细、注重养成；

效果管理抓点抓面、发展个性。

2.创立全员育人的辅导员聘任制度

学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的学生，把下的挚爱送给最需要关爱的学生。

3.制定科学的学生行为的评价标准

（1）细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。

（2）