在地化教育理念下的高中地理野外考察实践活动教学研究--以“地貌”为例.pdf

目录

目录

摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1选题背景1

1.1.1新课程改革的要求1

1.1.2美国地理在地化教学的启示1

1.1.3在地化教育与野外考察实践活动有共通点1

1.2研究目的2

1.2.1探索在地化教育应用于地理野外考察活动教学的

可行性2

1.2.2构建高中地理在地化野外考察实践活动教学模式2

1.3研究意义3

1.3.1丰富地理野外实践考察活动教学研究3

1.3.2拓展在地化在高中地理学科中的研究3

1.3.3提高学生活动参与度与地方情感联结度3

1.4国内外研究现状4

1.4.1国外研究现状4

1.4.2国内研究现状6

1.5研究目标与研究内容8

1.5.1研究目标8

1.5.2研究内容8

1.6研究方法与技术路线9

1.6.1研究方法9

1.6.2技术路线9

2理论研究11

2.1概念界定11

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.1.1地理野外考察实践11

2.1.2在地化教育11

2.2在地化教育理念的基本特征12

2.3在地化教育理念的适切性12

2.3.1符合地理野外考察实践活动教学的生活化特征...13

2.3.2为地理野外考察实践活动提供在地学习情境13

2.3.3能促进地理野外考察实践活动教学的高质化转向13

2.4理论基础14

2.4.1具身认知理论14

2.4.2生活教育理论14

2.4.3建构主义理论14

3高中地理野外考察实践活动教学现状调查16

3.1调查概况16

3.1.1调查目的16

3.1.2调查对象和范围16

3.1.3问卷内容设计16

3.2问卷处理与分析18

3.2.1学生问卷18

3.2.2教师问卷22

3.3存在的问题及原因分析27

3.3.1.活动教学目标缺乏融通性27

3.3.2活动教学内容缺乏包容性28

3.3.3活动实施过程缺乏参与性28

3.3.4活动教学主体缺乏多元性28

4高中地理在地化野外考察实践活动教学模式构建30

4.1实践活动教学一般流程30

4.2在地化野外考察实践活动教学原则31

II

目录

4.2.1具身性原则31

4.2.2情境性原则31

4.2.3生成性原则31

4.3在地化野外考察实践活动教学要素及相互关系32

4.3.1在地化野外考察实践活动教学要素32

4.3.2相互关系33

4.4构建在地化野外考察实践活动教学模式33

4.4.1模式框架33

4.4.2模式说明34

5在地化野外考察实践活动教学案例设计38

5.1新课标中“地貌”的内容要求与认知水平分类3