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回顾与思考（二）

第十二

教学目标

（一）教学知识点

1．通过对轴对称图形的判断，作出轴对称图形的对称轴等题目的练习，对轴对称的性质

进行复习与巩固．

2．通过轴对称变换的练习作出一个平面图形关于某条直线的轴对称图形．

3．通过与等腰三角形和等边三角形性质与判定相关的题目的练习对所学知识进行复习、

巩固．

（二）能力训练要求

1．通过练习认识轴对称及其基本性质，掌握对应点连线被对称轴垂直平分的性质．

2．通过训练进一步了解基本图形的轴对称变化，即能够作出简单平面图形关于某直线

对称的图形．

3．通过训练进一步掌握等腰（边）三角形的性质及判定定理以及这些定理的运用．

（三）与价值观要求

1．让学生进一步了解轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值，并且增进学

生学习数学的．

2．培养学生的审美意识．

教学重点

通过对相关题目的练习，对所学知识进行复习巩固．

教学难点

掌握求解问题的思路和方法．

教学方法

探究法．

教具准备

多课件．

教学过程

Ⅰ．提出问题，创设情境

[师]这一章中我们主要学习轴对称性，探讨了如何作一个轴对称图形的对称轴和如何

作一个图形关于直线的轴对称图形，并在此基础上研究了常

见的轴对称的几何图形──等腰三角形和等边三角形．我们

通过下面的题目来进一步加深对本章内容的理解．

Ⅱ．导入新课

[例1]已知：△ABC和过点A的直线MN．（如图）

求证：△A′B′C′，使△A′B′C′与△ABC关于MN对

称．

作法：1．作BD⊥MN，垂足是D，延长BD到B′，使DB′

=BD，得到点B的对称点B′．

2．同法作点C的对称点C′．

3．因为点A在对称轴MN上，所以点A的对称点A′与点A重合．

4．连结A′B′、B′C′、C′A′．

△A′B′C′就是所求的三角形．

[例2]已知△ABC≌△A′B′C′，那么△ABC与

△A′B′C′一定关于某直线对称吗？如果△ABC与

△A′B′C′关于直线L对称，那么它们全等吗？

解：△ABC≌△A′B′C′，△ABC与△A′B′C′

不一定关于直线L对称，如图．

如果△ABC和△A′B′C′关于直线L对称，它

们一定全等．理由如下：

由于△ABC与△A′B′C′关于直线MN对称，由轴对称定义知，将图形沿直线MN对折

后，两部分可以完全重合．所以如果△ABC与△A′B′C′关于直线MN对称，那么△ABC≌

△A′B′C′．

[例3]已知：如图，D是△ABC的BC边上的中点，DE

⊥AC，DF⊥AB，垂足分别是E、F，且DE=DF．

求证：△ABC是等腰三角形．

分析：要证△ABC是等腰三角形，可证∠B=∠C．

证明：∵DE⊥AC，DF⊥AB，

∴∠DEB=∠DFC=90°．

在△BDF和△CDE中，

∵DB=DC，DE=DF，

∴Rt△BDF≌Rt△CDE．

∴∠B=∠C．

∴AB=AC．

即△ABC是等腰三角形．

[例4]在△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2