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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
小学期中语文考试总结与反思（7篇）
小学期中语文考试总结与反思（7篇）
小学期中语文考试总结与反思篇1一、关于试卷命题
本次语文期中调研的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重
视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教
和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上
看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情
感、态度、价值观的正确导向。
二、取得的成绩及经验
（一）优点：
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础
知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。
本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组
词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得
比较熟练、牢固。
2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性
习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不
少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写
作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎
扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力
做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主
动、灵活，学习能力有了明显的提高。如西渡小学课前两分钟背诵古诗名言；
在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话，根据原文情节进行续写。
3、补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，
让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学
习兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学
困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合
格率。正是因为各校有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
渐提高。
（二）、存在的不足及原因分析
1、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的
过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进
度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚
持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问
题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说
是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶
之症。
2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚
持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语
文的成绩，提高语文素养必将指日可待。
3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写
实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这
方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不
上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说
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