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《我的弟弟“小萝卜头”》教学反思
本课所描述的时代与学生的实际相差较远，不简单激起他们感情上的共鸣。在课堂导入的环节用图片的形式介绍“小萝卜头”使学生的脑海中产生一个直观的印象。
在学习课文的过程中，用各种问题引导学生感悟文章所表达的思想感情，捕获文章中的细微环节，了解“小萝卜头”的艰苦生活和刻苦学习。
在本课的教学过程中，教学环节紧凑，连接流畅，学生的反应比较主动。老师的语速过快，应适当放慢一些，并加强课文朗读的指导。在结束课堂时，让学生说说如何为建设新中国添砖加瓦。最终，将说话练习延长到写作练习，进行段落写作。
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