2025年小学语文_一匹出色的马教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

课标分析

根据教材内容和学生实际，我确定了一些教学目标：

【知识技能】

1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

【过程与方法】

1．理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

2．通过读读比比，体会一匹马带给妹妹的不同的心情。

【情感态度与价值观】

通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、

乐观、向上的道理。

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

【教学难点】

比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

《语文课程标准》指出小学第一学段的阅读教学，尤其要重

视培养学生良好的阅读习惯。初次读文，可以带着问题读文，整

体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法，还让学生在读书中

学会了思考，提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书，自

觉与文本对话，在此过程中培养学生动笔圈画的习惯，渗透联系

上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中，学生的感情被点

燃，从而明白“自立自强”的道理。

《新课标》还指出，任何学习都要以孩子的兴趣为前提，要

努力激发孩子的学习兴趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问

题的答案。比如记生字词时，就要善于迎合孩子们的心理，运用

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

多种方式方法，如做小游戏、编字谜、口诀等，让学生在游戏中

快乐地记住生字词，而不是一味地灌输。在教学中，教师要以多

种形式为学生创设机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片

和视频等启发引导学生发现和思考，进而培养他们思考问题、解

决问题的能力。

《一匹出色的马》的教材分析

本文出自部编版语文二年级下册第二单元，是体现“关爱”

主题的一篇短小而精美的散文，以一个孩子的口吻讲述了一家四

口去郊游，返回时“妹妹”累了求父母抱她，却得到“一匹出色

的马”而快乐回家的故事。文章以春天美丽的郊外为背景，描写

春天的自然景象，内容取自生活中的片段，以对话的形式展开叙

述，文章写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一

体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情

景中。

学情分析

这个阶段的学生在经过了一年多的语文学习之后，无论

是在语文基础知识，还是在基本技能上都已经有了一定的积

累。识字量大大增加，能识记汉字的基本笔画顺序和偏旁部

首，并且能借助工具书自主识字。但由于识字量的增加、音

近字和形近字的大量出现，学生会经常出现混淆，识字的准

确性不够，导致出现很多书写错误和读音错误。

在阅读方面，更多的学生能运用自己学习总结的方式方

法来进行感情朗读，并能做到边读边想，边读边提出问题，

边读边积累好词佳句。总之，学生与文本之间，学生与教师

之间关于阅读产生的交流互动越来越多。且多数学生能运用

学过的词语来说完整的话，把自己的所看所想表达清楚。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

另外，学生能在老师的引导下把语文学习与生活实际联

系起来，在生活中学习语文，