2025年小学语文_《草房子》整本书导读课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小学语文_《草房子》整本书导读课教学设计学情分析教材分析

课后反思

《草房子》教学设计

教学目标：

1、通过设置悬念，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。

2、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并

对他的故事产生浓厚的兴趣。

3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。

4、通过一步步的引导，教给学生看书的方法。

教学重点：

让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

教学难点：

由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。

教学准备：

课件、多媒体、《草房子》书、印发《草房子》片段等。

教学过程：

课前谈话：同学们，准备好上着堂课了吗？付老师很期待你们在

这堂课上的表现！我喜欢咱班女孩子甜美的笑容！哎？我更喜欢男孩

子们炯炯的眼神！看来大家信心十足！今天，就让我们与经典同行！

与好书为友！

一、激趣导入：

1、课件出示：有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童

年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下

面

我们一起来欣赏一首有趣的童谣。

2、课件出示：

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，

爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，

记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（1）听范读

（2）师过渡：听了这首童谣，你有什么感受?

师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理

的。反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。

（3）来！让我们拍起手齐读这首有趣的童谣。（课件再次出示这

首童谣）

二、专家评论，作者简介：

1、师：这首童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。

你们知道他在哪里吗？（不知道）他就在这本书里（师拿出书本向学

生展示并课件出示并板书：草房子），相信通过今天的学习他就会成

为你的好朋友。现在我们来明确一下今天的学习任务（课件出示学习

任务，指生读）。

2、师：明确了学习任务，我们不妨先看看专家对于这本书的评论。

课件出示：（生自读）

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，

是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

3、读了专家的评论，你想说什么？

4、不愧是一部名著！让我们来认识写这部名著的作家——曹文轩

课件出示：（指生读）

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委

员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有长篇小说《山羊

不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。其中《草房

子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、

韩等文字。

师：听了作者介绍，你都知道了什么？

三、介绍读新书方法，了解故事内容。

1、师：真是一位了不起的