8.1 传染病及其预防（导学案）（解析版）.pdfVIP

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人教版八年级下册生物同步备课（导学案）第八单元健康地生活

8.1.1传染病及其预防

学习目标重难点

1．说明传染病的概念、病因。1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施；

2．能够举例说出传染病流行的三个基本环节，并能分析说明常见传染病的预防措施。（重点）

其具体的传播途径。2..能够举例说出传染病流行的三个基本环节，

3．能够说出预防传染病的一般措施，形成讲究卫生、预并能分析其具体的传播途径。（难点）

防传染病的意识。

【学习任务一】什么是传染病？

1．什么是传染病？传染病具有什么特点？

传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病叫做传染病。传染病具有传染性和流行性，有的

还具有季节性和地方性的特点。

2．常见的病原体有哪些类型？

病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、

支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫。病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为

动植物和人。

【学习任务二】传染病流行的基本环节

1．根据教材第73~74页的“资料分析”，回答下列问题。

（1）分析流感和新冠肺炎的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？

流感和新冠肺炎被定义为传染病，是因为具有传染性和流行性的特点。从传播途径来看，流感和新冠

肺炎都是呼吸道传染病，传播途径是空气、飞沫。咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻是为了切断传播途径。

（2）为什么老人和小孩更容易患流感？

因为老人和小孩的免疫力相对低，容易被病原体感染而患上流感。

（3）资料2中的做法有什么科学道理？

资料2中的做法是切断病毒的传播途径，原理是：患者用的碗筷同家人分开或者消毒是减少了餐具间

同正常人接触的机会，切断了病原体感染易感人群的发生。

2．传染病要流行起来，必须具备的环节有哪些？

传染病要流行起来，必须同时具备：传染源、传播途径、易感人群三个环节。

3．什么是传染源？什么是传播途径？什么是易感人群？

能够散播病原体的人或动物叫传染源。病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如

空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

【学习任务三】传染病的预防措施

1．怎样预防传染病的流行呢？

传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。在预防传染病时，

既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓

住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人

群为重点对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点对性传播疾病，如由;;

淋球菌引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。

2．假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，应该怎么办呢？

假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，我们可以从控制传染源、切断传播途径和保护

易感人群三个方面入手，采取重点措施和综合措施相结合的办法来防止扩散。（如：患病者在家或医院佩戴

口罩等隔离传染源，对患者居住的环境进行勤消毒，搞好个人卫生，对易感人群加强体育锻炼）

市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。

研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答:

(1)该实验的研究目的是。

(2)该实验的变量是，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的

是。

(3)“”“”

根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力（填相