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2025-03-04 发布于广东
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小学道法教研组会议记录.docx

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小学道法教研组会议记录

小学道法教研组会议记录（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、会议概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、议题一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

道法课程标准的更新与变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教材内容的深度与广度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

如何结合学生实际情况进行教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、议题二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

传统教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

问题导向学习法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

情境模拟教学法的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、议题三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

学生学习反馈的收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

教学改进措施的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、议题四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

教研组活动的形式与频率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

团队成员之间的交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

教研组对学校教学质量的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

六、议题五．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

新教材的使用问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教师专业发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

学校与家庭在社会教育中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

七、会议总结与闭幕．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

会议要点回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

下一步行动计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

对未来工作的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

小学道法教研组会议记录（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

一、会议概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、议题一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

道法课程标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

理解与掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教学目标与重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教材内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教材整体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

关键知识点分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教学方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

有效教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

学生互动与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、议题二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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