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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
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基础知识和基本技能
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重水平包括识字水平、写字水平、阅读水平、写作水平和积累使用水平
()
重创新使用所学知识创造性地解决问题的水平。
二、试题设计的亮点部分。
如第七题:“小灵通:写一条你家乡或学校的新闻告诉大家。”就强调
了学生要特别注意观注身边的人和事,观注身边的重大变化,这样的题将激起
教师和学生观注生活,观注生活中的语文的浓厚兴趣。又如:第八题:“操作
题”,要求学生画出“年轮图,并添上树冠”。在语文试卷中用简笔画画图,
在过去的试卷中从未出现过,这对教师也是一个不小的考验。教师的简笔画功
夫如何,能否快速准确地画出,平时使用的频率如何,对学生的训练如何,将
是一看便知。再如第十一题作文:“学了《神笔马良》一课,你一定希望自己
也有这样一支神笔,用这支神笔要做什么事,请写出来告诉大家吧!”这个作
文题既做到了紧扣教材,又充分发挥了学生的想像,既要求教师必须以教材为
蓝本实行教学,又要求教师除了实行课文内容的教学外,还特别需要对文本实
行再深入、再拓宽的思索、探究,并实行延展性教学,让学生在读懂课文的基
础上,充分发挥的自己的想像。这样既使教师指导作文有思路,引导学生有办
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
76人,总分:5333
分,平均分70.17分,及格率67.1%,优秀率27.6%,分:89.5分,最低
分:9分,80分以上:21人,不及格:15人。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看,学生的掌握情况大致可分为三个层次:
掌握较好的是基本知识题,(1)“字”部分:如“给带点字选择准确读
音”、“改正错别字”、“给下面的字选择准确的笔画
(2)
‘’”、“拼音写汉字”、“词”部分:如“组词”、“连线”、
“给带点的词写出反义词”、“选词填空”、“把词语补充完整”、“(3)
345
“句子部分”:如第、、小题等灵活性较小的基础知识。学生掌握得较
好,得分率各题可达到75%.对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就
熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。
灵活性较强的题,学生回答较差。如(1)“字”部分:“给字加不同偏
旁”得分率只有55%,(2)“词”部分:“填表示声音的词”得分率只有
50%,“查字典”得分率只有45%,“课文内容知多少”得分率只有65%,
(3)“句子部分”:“改病句”得分率只有60%,“把下面这个句子改成拟人
句”得分率只有50%,第九题:“排列顺序”得分率只有4
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