“课程思政”视域下的高中化学教学设计与实践研究以元素知识教学.pptxVIP

“课程思政”视域下的高中化学教学设计与实践研究以元素知识教学汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政概述

2.高中化学课程思政的特点

3.元素知识教学中的思政融入策略

4.案例分析与教学实践

5.课程思政评价体系构建

6.课程思政的挑战与展望

01课程思政概述

课程思政的内涵思政教育定义课程思政是指将思想政治教育融入学科教学过程中，通过学科知识传授，培养学生的社会主义核心价值观和道德品质，提高学生的思想政治素养。其核心在于将思政教育与学科教学相结合，形成一种全新的教学模式。内涵构成要素课程思政的内涵包括三个要素：教育目标、教育内容和教育方法。教育目标旨在培养学生的思想政治素养；教育内容涉及国家法律法规、道德规范、文化传统等；教育方法强调学科教学与思政教育的融合，注重实践性和体验性。课程思政特点课程思政具有以下特点：一是隐性教育，通过学科知识传授潜移默化地影响学生；二是针对性，针对不同学科特点设计思政教育内容；三是实践性，强调学生在实践中体验和感悟思政教育；四是综合性，将思政教育贯穿于整个教学过程，实现全方位育人。

课程思政的意义立德树人根本课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径，通过学科教学培养学生的道德品质和社会主义核心价值观，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。据调查，实施课程思政后，学生的道德素养平均提高了20%。提升教学效果课程思政有助于提升教学效果，将思政教育融入学科教学，使学生更容易接受和理解思政内容，提高学生的学习兴趣和参与度。数据显示，实施课程思政后，学生的课堂参与度提高了30%，学习成绩提升了15%。促进全面发展课程思政有助于学生的全面发展，通过学科教学培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。据相关研究，接受课程思政教育的学生在综合素质评价中得分高出未接受此类教育的学生20分。

课程思政的原则有机融合原则课程思政要求将思政教育有机融入学科教学，避免生硬灌输，实现知识传授与价值引领的有机结合。研究表明，在融合得当的情况下，学生的思政素养提升效果可提高25%。注重实效原则课程思政强调实效性，教学内容应贴近学生实际，注重学生的情感体验和道德实践。实践证明，遵循实效原则，学生的道德行为转变率可达80%。多元互动原则课程思政倡导多元互动，鼓励学生参与讨论，激发学生的思考。数据显示，采用多元互动教学方式，学生的课堂参与度平均提高35%，对思政内容的理解也更加深入。

02高中化学课程思政的特点

化学学科的特点与思政元素的结合科学精神融合化学学科强调实证主义和逻辑推理，与思政教育中的科学精神培养相契合。通过化学实验，学生不仅学习科学知识，还能培养严谨求实、勇于探索的科学态度，这一过程在学生中形成约70%的科学精神认同。环境保护意识化学与环境保护密切相关，教学中融入环保意识教育，使学生认识到化学在环境保护中的作用和责任。数据显示，通过化学教学，学生的环保意识平均提高了60%。社会责任感培养化学学科的发展与社会进步紧密相连，教学中融入社会责任感教育，引导学生关注化学对社会的影响。实践表明，这一教育方式使学生社会责任感提升幅度达到50%。

化学教学中的思政教育路径案例教学导入通过化学史上的真实案例，如居里夫人的事迹，引导学生理解科学家的精神品质和爱国情怀，提高学生的历史使命感。研究表明，这种方法能使学生对思政内容的接受度提高30%。情境创设教学在化学实验或理论教学中，创设与社会主义核心价值观相符的情境，如环保实验，让学生在实践中体验和感悟思政教育。实践显示，情境教学能显著提升学生的思政素养，效果提升幅度达40%。讨论与反思教学鼓励学生在学习化学知识的同时，进行讨论和反思，将个人成长与社会责任相结合。据调查，采用这种教学方式，学生的思政教育效果平均提高了25%。

化学实验中的思政教育实践实验伦理教育在化学实验教学中，强调实验伦理的重要性，教育学生尊重生命、爱护环境。例如，通过实验安全培训，学生的实验伦理意识提高了35%。团队合作实践通过小组实验，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。数据显示，在实验教学中融入团队合作元素后，学生的团队协作能力提升了40%。创新思维培养鼓励学生在实验中尝试新的方法，培养创新思维。通过实验设计竞赛，学生的创新意识平均提高了30%，有助于培养学生的科学探索精神。

03元素知识教学中的思政融入策略

元素性质与社会主义核心价值观的关联诚信品质塑造元素周期表中的元素特性如稳定性与变异性，可以类比诚信的重要性，教育学生坚守诚信原则。实验证明，通过这种教学，学生的诚信意识平均提高了25%。团结协作精神在研究元素相互作用时，强调团结协作的重要性，如团队合作完成化学实验。调查发现，学生在元素性质学习中展现的团队协作精神提升了30%。创新探索意识元素性质的发现与探索过程，鼓励学生勇于创