新高考数学一轮复习考点题型训练 2.5指数和指数函数（精讲）（原卷版）.doc

2.5指数和指数函数

【题型解读】

【知识储备】

1、根式的概念及性质

（1）概念：式子叫做根式，其中叫做根指数，叫做被开方数．

（2）性质：

①(且)；

②当为奇数时，；当为偶数时，

2、分数指数幂

①正数的正分数指数幂的意义是(，，且)；

②正数的负分数指数幂的意义是(，，且)；

③0的正分数指数幂等于0；0的负分数指数幂没有意义．

3、指数幂的运算性质

①；

②；

③.

4、指数函数及其性质

（1）指数函数的概念

函数(，且)叫做指数函数，其中指数是自变量，函数的定义域是．

（2）指数函数的图象和性质

底数

图象

性质

定义域为，值域为

图象过定点

当时，恒有；

当时，恒有

当时，恒有；

当时，恒有

在定义域上为增函数

在定义域上为减函数

注意

指数函数(，且)的图象和性质与的取值有关，应分与来研究

【题型精讲】

【题型一指数的运算】

必备技巧指数运算

(1)指数幂的运算首先将根式、分数指数幂统一为分数指数幂，以便利用法则计算，还应注意：

①必须同底数幂相乘，指数才能相加．

②运算的先后顺序．

(2)当底数是负数时，先确定符号，再把底数化为正数．

(3)运算结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母又含有负指数．

例1（2022·济南市历城二中·月考）计算：eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(27,8)))＋0.002－10(eq\r(5)－2)－1＋π0＝.

例2（2022·青岛市高三月考）化简：＝(a0)．

例3（2022·济南市高三月考）已知，求下列各式的值．

（1）；（2）；（3）.

【题型精练】

1．（2022·全国高三专题练习）计算=__________

2．（2022·全国高三专题练习）化简＝________.

3.（2022·全国·高三专题练习）化简：

（1）

（2）(a0，b0).

（3）.

【题型二指数函数的图像】

必备技巧指数型函数的图象问题

对于有关指数型函数的图象问题，一般是从最基本的指数函数的图象入手，通过平移、伸缩、对称变换得到．特别地，当底数a与1的大小关系不确定时应注意分类讨论．

例4（2022·安徽高三月考）如图是指数函数①y＝ax，②y＝bx，③y＝cx，④y＝dx的图象，则a，b，c，d与1的大小关系是()

A.a＜b＜1＜c＜d B.b＜a＜1＜d＜c

C.1＜a＜b＜c＜d D.a＜b＜1＜d＜c

例5（2022·浙江高三课时练习）函数（，且）的图象过定点，则点的坐标为（）

A． B． C． D．

例6（2022·河南林州一中高三月考）函数的图象大致为（）

A． B．

C． D．

【题型精练】

1.（2022·高邮市临泽中学高三月考）已知函数（且）的图象恒过定点A，若点A在一次函数的图象上，其中实数m，n满足，则的最小值为______．

2.（2022·辛集市第二中学高二期中）已知a＞1，则函数y=ax与y=（a-1）x2在同一坐标系中的图象可能是（）

A． B．

C． D．

3.（2022·全国·高三专题练习）函数恰有一个零点，则m的取值范围是（???????）

A． B． C． D．

【题型三指数函数的性质】

必备技巧指数函数的性质

(1)利用指数函数的性质比较大小或解方程、不等式，最重要的是“同底”原则，比较大小还可以借助中间量．

(2)求解与指数函数有关的复合函数问题，要明确复合函数的构成，涉及值域、单调区间、最值等问题时，都要借助“同增异减”这一性质分析判断．

例7（2022·全国高三课时练习）求下列函数的定义域和值域：

(1)y＝；(2)y＝eq\r(1－2x)；(3)y＝.

例8（1）（2022·贵溪市实验中学高三期末）若函数单调递增,则实数a的取值范围是()

A． B． C．? D．

（2）（2022·湖南岳阳楼.岳阳一中高三期中）已知函数，则不等式的解集为()

A． B． C． D．

（3）（2022·湖北襄阳高三月考）如果，那么（）

A． B．

C． D．

【题型精练】

1．（2022·河南高三期末）函数的最小值为（）

A． B．1 C．2 D．

2.（2022·浙江南湖.嘉兴一中高三月考）函数为增函数的区间是（）

A． B． C． D．

3.（2022·浙江高三课时练习）设，，，则（）

A． B． C． D．

【题型四指数函数综合问题】

必备技巧指数函数的综合问题

(1)有关指数复合函数的单调性、值域问题．

(2)有关指数型函数对应的不等式恒成立及能成立问题．

(3)有关指数型函数对应的方程有解问题．

例9（2022·安徽贵池池州一中高三期中）已知函数，.