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2025年教师资格之中学教育知识与能力题库
第一部分单选题(500题)
1、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?()
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.具体迁移
【答案】:A
2、围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()。
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
【答案】:B
3、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
【答案】:B
4、李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于()。
A.负向迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
【答案】:D
5、下面说法体现内控特征的是()
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我从来不管老师怎样评分”
C.“我准备好了,我能对付考试”
D.“我看过一些卷子,我想我知道老师会问什么问题”
【答案】:C
6、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指()
A.一般因素
B.特殊因素
C.流体因素
D.晶体因素
【答案】:B
7、王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是()
A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换
【答案】:B
8、冷水刺激皮肤后,微温的水就会感到热;吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味,这些现象为()。
A.感觉的相互作用
B.继时对比
C.异时对比
D.同时对比
【答案】:B
9、社会成员经由教育的培养,刷选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是()
A.社会流动性功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能
【答案】:A
10、注重学生基础能力培养的课程是()。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.隐性课程
【答案】:A
11、“急中生智”所描述的情绪状态是()
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
【答案】:C
12、南朝学者颜之推说,“人在少年,精神未定,所与款押,熏清陶染,言笑举动,无心于学,潜易暗化,自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。
A.实验法
B.参观法
C.情景教学法
D.实习作业法
【答案】:C
13、学校管理的目标和尺度是()。
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
【答案】:C
14、2011年单项选择:“不愤不启,不悱不发”体现的教学原则是()
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.思想性和科学性相统一的原则
D.启发性原则
【答案】:D
15、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()
A.组织策略
B.精加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
【答案】:B
16、我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于()。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.核心课程
【答案】:A
17、每一个民族都有自己的教育传统,不随时代变迁而消失。这说明教育具有()
A.继承性
B.永恒性
C.历史性
D.长期性
【答案】:A
18、根据一节课所完成任务的类型数,可分为()
A.新授课与巩固课
B.单一课和综合课
C.技能课与检查课
D.活动课与理论课
【答案】:B
19、德育的永恒主题是()
A.政治教育
B.爱国主义教育
C.理想教育
D.生存教育
【答案】:B
20、学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()。
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.主动性
【答案】:C
21、研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察,并作出准确、具体和详尽的记录,以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.历史研究法
【答案】:A
22、解锁密码箱时,每一位密码都有10个数字,那么把所有数字组合一个个进行尝试,直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用()解决问题。
A.算法式
B.手段-目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法
【答案】:A
23、当其他同学向卓卓借文具时,卓卓从不拒绝。她认为,能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子,否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于()。
A.相对功利主义的定向阶段
B.惩罚与服从定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段
【答案】:C
24、个体心理发展中,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()
A
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