二年级下册数学教案第5课时 列综合算式解决问题人教版新课标.docVIP

二年级下册数学教案第5课时列综合算式解决问题人教版新课标

二年级下册数学教案第5课时列综合算式解决问题人教版新课标

二年级下册数学教案第5课时列综合算式解决问题人教版新课标

二年级数学学科(下)第五单元导学指导案

课题:列综合算式解决问题课型:新授探究课课时:第５课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第53、5４页例4以及“做一做”和练习十二中得1、2题，用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

２、针对自主学习中找出得疑惑点,课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号得帮扶生不做。?

学习目标：

学生能从具体得生活情境中发现问题，掌握解决问题得步骤和方法。

学会列综合算式解答一般得两步计算得应用题，提高学生解答应用题得能力。

经历由分步列式到用综合算式解决实际问题得过程，体会可以列式综合算式解决实际问题。

培养学生认真观察得良好学习习惯。

学习重点:如何列式综合算式解答一般两步应用题。

学习难点：如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。

教具：多媒体课件或引导学生观察主题图。

教法:启发引导法。

学法：独立思考、合作交流。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一)、独立尝试（预习）

自学课本第53、54页例4以及“做一做”和练习十二中得1、2题。

（二)、复习并检查(温固)。

1、三年级同学要浇30０棵树,已经浇了1８0棵。还剩下多少棵?

2、如果剩下得分3次浇完，平均每次要浇多少棵?

（三）新课导入:

1、引入课题。(出示主题图)

您买过面包吗？

认真观察，面包店里得员工遇到了什么问题呢？

２、展示本节课得学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流(导读探究)

(一)、教学例4、

（1）仔细观察,收集信息。

问题：1、仔细观察,您知道了什么?

2、谁能完整地说说这道题得意思?

３、要求“剩下得还要烤几次”您们会解决吗？

（２)尝试解决,体会方法

分步列式：综合算式:

（90－36）÷

（90－36）÷９

＝５4÷9

=6（次）

5４÷9＝6（次)

追问：说说您是怎么想得。

尝试解决，体会方法

问题：

①、综合算式先算什么?求出得是图上得哪个部分?

②、要求“剩下得还要烤几次”，需要知道什么？

③、这两个在题目中，哪个告诉我们了?哪个没告诉我们？

④、要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？

⑤、谁能完整地说说您是怎么想得？

（三)、检查反思，归纳总结

??问题：1、解答正确吗？说说您得想法。

2、今天研究得问题为什么必须两步解答？

小结:解决一个问题需要两个和它有关得信息,如果其中得一个信息直接给了,另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来,再解决最后得问题。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、

问题:（1)、您知道了什么?

（2)、想求“平均每个笼子放几只”您会解答吗?请写一写。?(3）、说一说您是怎么做得，也可以用画图得方法来帮助说明。

（4）、为什么要先求“一共有多少只兔子”?

(５）、解答正确吗？您是怎么知道得？

2、

SHAＰE\＊MＥRGＥFORMAT剩下得要用5天挖完，平均每天挖多少米?

问题：

(１)、您知道了什么？

（2)、要求“平均每天挖多少米”您会解答吗?

画一画，算一算,把您得想法表示出来。(60-15）÷５

（3)、解答正确吗?您是怎么知道得？

（4)、为什么这道题要用两步来解决？

剩下得要用5天挖完，平均每天挖多少米?

3、小明要写36个大字,已经写了16个,剩下得每分钟写4个,还要写多少分钟?

四、拓展作业：（1、先独立答题２、组内交流3、师生交流）

1、小明和小强都是集邮爱好者。小明有９８枚，小强有80枚。小明给小强几枚邮票后,两人得有票数一样多？

２、同学们栽树。一班要栽２4棵,二班要栽26棵,所有得树平均栽５行，每行栽多少棵?

3、故事书16元4本，漫画书每本６元,一本故事书比漫画书便宜多少元？

五、预习课本第5５、56页练习十二得内容。

六、板书设计:

列综合算式解决问题

一共要烤９0个面包，已经烤了3６个，每次能烤９个,剩下得还要烤几次？

解：①没烤得面包有多少个?

９0-36＝54(个)

②剩下得还要烤几次？

54÷9＝6（次)

综合算式：

（90-３６）

（90-３６）÷9

＝54÷9?=６(次)

教学反思：