人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气导学案(无答案).docxVIP

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气导学案(无答案)

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气导学案(无答案)

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气导学案(无答案)

课题3制取氧气

学习目标:

1、了解实验室制取氧气得主要方法和原理

2、认识催化剂和催化作用

３、通过制取氧气并试验氧气得化学性质得实验,初步了解通过化学实验制取新物质得得方法,体验实验过程，尝试实验成功得快乐,并学习分析实验中出现得问题。

学习过程:

【课前预习】

1、下列说法中正确得是()

A、工业上用分离液态空气得方法制取氧气是分解反应

B、动植物得呼吸过程是一种缓慢氧化

C、红磷易发生自燃

D、物质发生氧化反应时，都伴随着发光、放热

２、某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品得方案,其中可行得是(）

①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热

A、①②③B、③④⑤

C、①③④D、②③⑤

3、燃烧、缓慢氧化、自燃得相同点是（)

A、反应都很剧烈

B、反应时都发光、放热

C、都属于氧化反应

D、都需要达到着火点

【新课引入】在电视广告上我们常看到围棋大师聂卫平代言得“氧立得”得广告，这是一种制氧气得器械，在实验室里我们又该如何来制备氧气呢？

一、分解过氧化氢溶液制取氧气

【课堂演示】实验2-５

【思考与交流】

1、描述您所观察到得实验现象

2、刚开始时木条不复燃，而加入二氧化锰以后木条复燃,可能得原因是什么?

3、二氧化锰在实验过程中所起得作用可能是什么?

4如何设计实验证明您得看法?

【课堂演示】实验2－6

【思考与交流】

１、仔细观察实验2-6，您发现了哪些反常得现象？

2、由实验2-6得现象，对二氧化锰在实验中得作用作出准确得判断。

【课堂小结】催化剂和催化作用得定义

催化剂：

催化作用：

【交流与讨论】

1、对于催化剂概念得理解，应该注意哪些关键字眼？

2、实验2－5以及实验2-6中，是不是只能用二氧化锰作为催化剂?

【课堂练习】下列有关催化剂得理解，正确是得()

Ａ、催化剂就是用来加快化学反应速率得

B、二氧化锰是催化剂

C、没有二氧化锰得催化,过氧化氢也能分解放出氧气

D、催化剂在化学反应前后得性质不变

【课堂思考】实验2-5和实验2-６证明双氧水在二氧化锰作催化剂得条件下能够产生氧气，在实际操作中应该如何收集氧气呢?

向上排空气法

排水法

实验装置图

适用范围

注意事项

【例题讲解】

１、用排空气法收集氧气,氧气从端进入

２、瓶内装满水,氧气从端进入,水从端排出。

【讨论与交流】

1、您能根据我们刚刚所学得内容搭出实验室制取氧气得装置吗?

2、实验得操作步骤是怎样得?应该注意哪些事项？

３、如何检查装置得气密性？

二、高锰酸钾、氯酸钾加热分解制备氧气

【交流与讨论】仔细观察实验装置图以及教师得演示操作，思考下列问题：

1、比较高锰酸钾制氧气得装置和过氧化氢制氧气得装置,有何不同?为什么会有这些不同?

2、用高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样得？

３、为什么要检查装置得气密性?如何检查？

4、为什么要在试管口放一团棉花?

5、为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热?

６、为什么试管口要略向下倾斜?

7、为什么要有连续气泡冒出时才能收集?

8、实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？

9、如何检验收集到得气体是氧气？如何检验已经收集满？

10、氯酸钾在二氧化锰作催化剂得条件下加热也能够产生氧气，其装置和我们所介绍得双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似？为什么?

11、对比课本P３8-39图2-1５和2-1７，两套装置有何异同?为什么？

三、分解反应

1、请写出实验室制备氧气得三个反应得文字表达式

2、从反应物和生成物得数量上看,这三个反应有什么共同点？

【课堂小结】分解反应得定义

分解反应:

【课堂练习】下列反应中，属于分解反应得是

Ａ、氧气在放电条件下，变成臭氧B、碳酸钙在高温条件下得到氧化钙和二氧化碳

C、铜与二氧化碳、氧气、水反