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二年级下册语文第一单元大单元《找春天》教案.docx

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二年级下册语文第一单元大单元《找春天》教案

二年级下册语文第一单元大单元《找春天》教案（1）．．．．．．．．．．．．6

一、教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

理解课文大意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

学习并运用文中的生字新词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

掌握课文中的句式结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

培养学生的朗读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

提高学生的观察能力和想象力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

情感态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

激发学生对大自然的热爱之情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

培养学生的环保意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

课文原文及配套插图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

相关自然景物图片或视频．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

生字新词卡片．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

多媒体课件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

小组讨论材料及问题清单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

课程导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

播放一段春天的自然风光视频，激发学生对春天的兴趣．．．．．．．．．．20

简单介绍本单元的主题——寻找春天．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

知识讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

逐段分析课文，讲解生字新词，解释难句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

结合课文内容，讲述春天的特点以及作者如何通过寻找春天来表达自己的情感

强调春天象征生命和希望的意义，以及它给人们带来的积极影响．．24

师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

组织学生进行角色扮演活动，模拟寻找春天的场景．．．．．．．．．．．．．．25

分组讨论，每组选择一种自然景物，描述其特点，并分享自己对春天的感受

小结与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

总结本课的学习要点，重申春天的象征意义和作者的情感表达．．．．28

根据学生的表现和作业完成情况给予评价和反馈．．．．．．．．．．．．．．．．28

五、作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

完成课后练习题，巩固所学知识点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

绘制一幅以“春天”为主题的画作，展示春天的美好景象．．．．．30

阅读其他关于春天的文章，拓展对春天的认识．．．．．．．．．．．．．．．31

六、教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

反思本次教学中学生对课文理解的深度，是否能够准确捕捉到作者的情感变化

思考教学方法是否有效，学生参与度如何，哪些环节可以改进以提高教学效果

二年级下册语文第一单元大单元《找春天》教案（2）．．．．．．．．．．．33

一、教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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