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中考小说阅读常见考点与答题技巧

知识储备:

小说阅读的考察着重围绕其体裁特点进行，详细说就是从人物以及人物的语言、体现技巧、情节、环境等方面设题考察。同步，重视考察考生对作品体现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不一样角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。

题型分类

一、分析综合——重点分析作品的构造，情节的把握，主题的概括。

1．寻找线索。

线索是连接文章一直的脉络，也可以说是文章的纲。常见的线索有：人线、事线、物线、

情线、时间线、空间线。如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。

2．辨析开头。

①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是导致

悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。②写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

3．鉴赏结尾。

（1）分析出人意料的结局。

①从构造安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，剧烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从体现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同步又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。

（2）分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题；②从体现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。

（3）分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。

①从体现效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成友好的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反应出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再发明。

（4）分析某句话在文中的作用

一般从内容和构造两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合体现方式等来进行。

1.在文章开头：

内容方面上：议论、抒情句——开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）描写句——交代故事发生的环境、地点，渲染气氛、定下感情基调。

构造方面上：或总领下文；或埋下伏笔推进故事情节的发展；或设置悬念、吸引读者等。

2.在文章中间：

内容方面：议论、抒情句——画龙点睛，点明事件的意义抒发作者的感情；描写句

推进情节发展。

构造方面：承上启下——过渡句；概括分论点（议论文）

假如句子单独成段，尚有强调的作用。总领下文；总结上文。

3.在文章末尾：

内容方面：议论、抒情句——点明（强调）中心，深化（升华）主题（记叙文）；归纳总结论点（议论文）；照应题目、首尾呼应，使构造完整等。

4.对主旨的把握。

小说的主旨是文章的关键，只有主旨把握对的了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反应出来的社会现象上，人物在社会活动中体现出来的思想情感上等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面体现也要注意其规范性，一般的模式为“通过……事体现出……现象（思想、品格）。

在中考阅读测试中，常见的题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

语言体现：通过（事件）的论述，体现（或抒发、歌颂、批判等）了（怎样）的情感（或态度、现象等）

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；

语言体现：我懂得（明白、懂得）了（怎样）的道理+结合文章内容详细阐明理由

③结合全文的主题，谈谈你对某一词或某一句话的理解或见解。

语言体现：该词（句）文中的含义+它与主题的关系+在构造或情感上的作用

措施指导：

1、明确主题，思绪有五

①、从分析文章的标题入手

②、从分析文章的开头入手

③、从分析篇末入手

④、从分析文中的抒情议论句入手

⑤、从概括段意或分析人物事件入手

2、围绕主题，品味语言

①、反复揣摩指定句子，关注关键词句（尤其是那些一般不被用来描写该事物的词句）；如《名字像糖同样》第三题。

②、调动积累，形成答案，一般不可少的是对主题的重申；如《中年艺术帅父亲》第三题。

二、鉴赏评价——重点分析词语的理解，人物的刻画，环境的作用。

（一）．对题目含义的分析。

⑴标题的含义

结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。

题目是文眼，其作用不言而喻，重要有如下几点：①点明中心，如大连市的《冰冻百合》；②引起读者阅读的爱好，如《