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三年级数学应用题ppt课件

contents目录应用题基本概念与分类加减法应用题乘除法应用题分数与小数应用题图形与几何应用题逻辑思维训练应用题

01应用题基本概念与分类

应用题是数学中与实际生活密切相关的问题，通过数学建模和计算来解决。定义培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学素养。作用应用题定义及作用

包括和差问题、倍数问题、年龄问题、植树问题、鸡兔同笼问题等。题目中通常包含实际情境，需要学生理解题意，抽象出数学模型，再进行计算。常见类型与特点特点类型

检验将计算结果代入原题进行检验，确保答案正确。计算运用数学知识进行计算，得出结果。建模根据已知条件建立数学模型，如方程、不等式等。审题仔细阅读题目，理解题意，明确已知条件和未知量。分析分析题目中的数量关系，找出等量关系式或不等量关系式。解题思路和方法

02加减法应用题

题目小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？分析这是一个简单的加法问题，只需要将小明和小红的苹果数量相加即可。答案5+3=8，所以他们一共有8个苹果。题目小华有10元钱，他买了一个5元的铅笔盒，他还剩下多少钱？分析这是一个简单的减法问题，只需要从小华原有的钱中减去铅笔盒的价格即可。答案10-5=5，所以小华还剩下5元钱。简单加减法问题

01题目计算27+36=？02分析这是一个涉及进位的加法问题，需要将个位数和十位数分别相加，并注意进位。03答案7+6=13，进位1；2+3+1=6；所以27+36=63。04题目计算52-29=？05分析这是一个涉及借位的减法问题，需要从被减数的十位数借位来减去减数的个位数。06答案12-9=3，借位1；4-2=2；所以52-29=23。涉及进位和借位问题

分析这是一个连环加减法问题，需要先计算小明买书和笔的总花费，然后再从他的总钱数中减去这个花费。题目小华先借给小红10元钱，然后他又从妈妈那里得到20元钱。他现在一共有多少钱？答案假设小华原来有50元钱；50-10+20=60元。所以小华现在一共有60元。题目小明先买了2本书，每本10元，然后又买了3支笔，每支2元。他最后还剩下多少钱？答案2×10+3×2=26元；假设小明原来有100元，那么100-26=74元。所以小明最后还剩下74元。分析这是一个连环加减法问题，需要先计算小华借出和得到的钱数，然后再加上他原来的钱数。010203040506连环加减法问题

03乘除法应用题

乘法是加法的简便运算，几个相同加数相加可以用乘法表示。乘法定义乘法算式乘法口诀表乘法算式中，乘号前后的数分别叫做因数和积，因数×因数=积。熟记乘法口诀表，可以快速进行乘法运算。030201乘法基本运算规则回顾

除法是乘法的逆运算，已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。除法定义除法算式中，除号前后的数分别叫做被除数、除数和商，被除数÷除数=商。除法算式除数不能为0，否则没有意义；被除数÷除数=商，商×除数=被除数。除法运算规则除法基本运算规则回顾

运算顺序在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算；在没有括号的算式里，如果有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；算式里有括号的，要先算括号里面的。乘除法混合应用题解决乘除法混合应用题时，需要仔细审题，明确题目中的已知条件和未知条件，根据条件列出综合算式并计算。例如：小明有12个苹果，小红的苹果是小明的2倍少3个，问小红有多少个苹果？根据题目条件可以列出综合算式：12×2-3=21（个），所以小红有21个苹果。乘除法混合运算问题

04分数与小数应用题

分数基本概念及性质分数的定义分数表示整体的一部分，形如a/b（b≠0）的数叫做分数。分数的分子与分母在分数a/b中，a叫做分子，b叫做分母。分数的性质分数的分子与分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数的值不变。

小数是一种特殊的分数，表示形式为整数部分、小数点和小数部分组成的数。小数的定义小数的大小取决于小数点的位置，小数点向右移动一位，小数就扩大10倍；小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。小数的性质小数可以转化为分数形式，分数也可以转化为小数形式。小数与分数的关系小数基本概念及性质

掌握分数与小数的互化方法，能够灵活地在两种数之间进行转换。分数与小数的互化分数与小数的加减运算分数与小数的乘除运算应用题解析理解分数与小数加减运算的规则，能够正确地进行计算。掌握分数与小数乘除运算的方法，能够解决相关的实际问题。通过具体的应用题，让学生理解分数与小数混合运算的实际应用，提高学生的解题能力。分数与小数混合运算问题

05图形与几何应用题

123通过给定长、宽或边长，计算长方形或正方形的面积。长方形、正方形面积计算通过给定底和高，计算平行四边形的面积。平行四边形面