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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
小学语文国学经典诵读教学的研究课题
开题报告
课题研究的背景和意义
五千年悠久的历久，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文
华。国学经典文化更是灿若星河，这些优秀的国学经典文化，凝聚了前贤的大智
大慧，既极富哲理，发人深省，又语言精粹，极富情趣。经常诵读，既利于修身
养性，又能使语言表达流畅练达，可以说国学经典文化真是人类文化史上一份宝
贵的财富。
据心理学家的研究，3至XX岁是一个人的记忆力的黄金时间，利用这个时
期的记忆力，记下一些永恒的东西，而且在记忆力正发展的时候加以训练，其记
忆能力会达到顶峰。酝酿日久，待其长大，即可触类旁通，取之不尽用之不竭。
学生大量诵读国学经典，接受传统文化和先进人文理念的熏陶，对提高自身的人
文素养和语文素养具有至关重要的作用。
《语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”
传承人类文化的最主要载体就是经典作品；所以让学生通过诵读经典加强语言积
累、积攒文化财富，由经典的智慧、先哲的风范陶铸学生的优美人格，不仅是提
高学生人文和语文双素养的良好途径，也是对当今教育的重要补充。
诵读国学经典，在我国的教育界日趋如火如荼。同时，关于国学经典诵读的
课题研究风起云涌。为顺应潮流，同时也为打造学校书香特色，我校从2012年
9月开始，开展以“书香浸润校园经典滋润童年”为主题的经典诵读活动，
虽取得了一定的成绩，但还存在许多不足，如大部分小学生对祖国与民族的优秀
传统文化知之甚少；诵读形式单一，学生难以坚持；教师指导缺位，学生缺乏兴
趣；松读管理松懈，导致流于形式，一暴十寒等。
为提升国学经典诵读的质量，我们决定开展“小学生经典诵读实践的研究”
的课题实验。
课题名称的界定和解读
1.国学经典，即指我国具有典范性、权威性的著作，是经过历史选择出来的
最有价值的书。如《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《幼学琼林》以及《大学》
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
《中庸》《论语》《孟子》《庄子》《诗经》等。
2.经典诵读旨在让学生从小就接触国学经典，不断激发兴趣，采用学生感兴
趣的方式方法，口诵心念，熟读成诵。引导小学在诵读中感受国学经典，了解祖
国传统文化，提升语言质量。
课题研究的步骤和举措
本课题实施周期为一年（20XX01——20XX12），为保证课题积极、稳妥的实
施，具体的实施时段如下：
（1）准备阶段（20XX01-20XX03）
①成立课题研究小组，落实分工，制定课题研究实施方案和研究计划
②组织课题组成员以及全校语文教师学习有关国学经典方面的文献资料以
及全国其它学校在国学经典诵读方面的宝贵经验和研究成果。
③设计家长和学生调查问卷并对调查数据进行分析，以收集原始调查资料。
（2）实施阶段（20XX03-20XX11）
①确定各学段的国学经典诵读内容。
②探求如何以国学经典为载体，促进学生双文素养的有效策略。
③探索国学经典诵读和学科整合的模式。
④开展系列国学经典诵读活动，以此推动国学经典活动的深入。
⑤编写国学经典系列校本教材。
⑥撰写阶段性计划、总结。
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