2025年四年级语文上册第六课《爬山虎的脚》 教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《爬山虎的脚教案》

谅子亮晶晶

一、教学过程：

一、谈话导入

1、一般的植物都是怎么组成的？（由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪

吗？）

学了这篇课文你就会明白爬山虎的脚究竟是怎么样的。

这节课我们就来学习著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。齐读课题。

2、介绍作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国

第一部童话集《稻草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。

二、初读检查

1、请大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。

2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什

么？

检查交流：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1、开火车读，齐读词语。嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛

紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固随机理解“叶柄”、“重叠”

2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？（3——5写的是爬山虎的脚）

剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和

叶子。）

3、小结：作者按顺序先写再写最后写

三、学习第一自然段。

1、自由读第一自然段。

思考：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点?（都在墙上）

2、教师小结:作者这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么

地方。其实爬山虎还可以长在岩石上。

3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从

句中看出爬山虎的什么特点?

从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。

4、再读第一自然段。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第二课时

一、回顾旧知，进入课文

1.上节课我们初步了解了课文三个部分的主要内容，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪

些方面？（爬山虎的生长位置、叶子、脚）ppt

2.我们从第一自然段了解到爬山虎具有什么特点呢？（茂盛）

3.欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。ppt

二、自主研读第二自然段，交流收获

1.满墙的爬山虎，长得可真是茂盛啊。看着爬山虎的这些叶子，我们的作者叶圣陶爷

爷又是怎样为我们介绍的呢？

请快速朗读第2自然段，我们一起分享一下自己最喜欢的语句。ppt（3人）

答题格式：我最喜欢“—————”，因为————————。

1）“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，

没有重叠起来的，不留一点空隙。”

A.“新鲜”指爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机。

B.“舒服”指看上去会让人觉得赏心悦目。当你心