课题开题报告：技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式创新与实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式创新与实践研究》

一、课题基本信息

课题名称：技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式创新与实践研究

课题来源：教育部

课题类型：教育改革研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五、赵六（主要成员）

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国经济的快速发展和社会结构的深刻变革，技能型社会已经逐渐成为社会发展的主流趋势。在这一背景下，高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地，面临着新的挑战和机遇。劳动教育作为高职院校人才培养的重要组成部分，对于培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动精神具有重要意义。然而，当前高职院校劳动教育存在育人模式单一、实践环节薄弱等问题，难以满足技能型社会对人才的需求。因此，本研究旨在探索技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新与实践，为高职院校劳动教育改革提供理论指导和实践参考。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对高职院校劳动教育的研究主要集中在劳动教育内涵、劳动教育模式、劳动教育实践等方面。研究发现，高职院校劳动教育存在育人目标不明确、育人模式单一、实践环节薄弱等问题，难以满足技能型社会对人才的需求。同时，国内学者也提出了一些改革建议，如加强劳动教育课程体系建设、创新劳动教育模式、强化劳动教育实践等。

国外研究现状：国外学者对劳动教育的研究主要集中在劳动教育理论、劳动教育实践、劳动教育评价等方面。研究发现，国外高职院校劳动教育注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位和自主学习能力培养。同时，国外学者也提出了一些改革建议，如加强校企合作、开展劳动教育实践活动、建立劳动教育评价体系等。

发展趋势：随着技能型社会的不断发展，高职院校劳动教育将更加注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位和自主学习能力培养。同时，高职院校劳动教育将更加注重与行业企业的合作，开展劳动教育实践活动，建立劳动教育评价体系，以适应技能型社会对人才的需求。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在探索技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新与实践，为高职院校劳动教育改革提供理论指导和实践参考。

研究内容：

（1）分析技能型社会对高职院校劳动教育的要求；

（2）梳理高职院校劳动教育育人模式的现状及问题；

（3）提出技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新策略；

（4）开展技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的实践研究；

（5）总结技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的实践经验，为高职院校劳动教育改革提供参考。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究采用文献分析法、调查研究法、案例分析法等研究方法，对技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新与实践进行深入研究。

研究路径：

（1）收集整理国内外关于高职院校劳动教育的研究文献，分析技能型社会对高职院校劳动教育的要求；

（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解高职院校劳动教育育人模式的现状及问题；

（3）结合国内外研究现状，提出技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新策略；

（4）选择典型高职院校，开展技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的实践研究；

（5）总结技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的实践经验，为高职院校劳动教育改革提供参考。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）形成关于技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新策略的研究报告；

（2）发表关于技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新与实践的学术论文；

（3）为高职院校劳动教育改革提供理论指导和实践参考。

成果形式：

（1）研究报告：包括研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究结论等部分；

（2）学术论文：发表在相关教育类期刊上；

（3）实践参考：为高职院校劳动教育改革提供理论指导和实践参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年1月-2023年3月：收集整理国内外研究文献，分析技能型社会对高职院校劳动教育的要求；

（2）2023年4月-2023年6月：通过问卷调查、访谈等方式，了解高职院校劳动教育育人模式的现状及问题；

（3）2023年7月-2023年9月：提出技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的创新策略；

（4）2023年10月-2024年12月：选择典型高职院校，开展技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的实践研究；

（5）2025年1月-2025年12月：总结技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式的实践经验，为高职院校劳动教育改革提供参考。

人员分工：

（1）张三（课题负责人）：负责课题研究的整体